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[摘要]作为一名教师应该向传统挑战，把传统中不适应现代教育的观念努力地去改进，这样才能更好地发展我们的教育事业，让教育事业更好地为社会发展，班主任工作千头万绪，首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班规班纪，严格制度；培养班委骨干；开展特色的班级活动；关心爱护学生；让学生自己管理自己，在教学中引用“竞争上岗”的尝试
[关键词]德育 竞争 全方位 自我管理 养成教育
在我们的教学过程中许多老师挑选班干部时，都是用比较传统的方法来进行。那就是在一开学挑选一些成绩比较好的同学担任班干部，一直到学期末，这样那些没当上班干部的同学就再也没机会了，就使许多有能力的同学没有表现和锻炼的机会。为了让这部分有能力的同学有机会当上班干部，我打破了这种传统做法，采用竞争机制。通过几年的试验和摸索，得出了以下的一些粗浅看法，而且对学习也有非常大的促进作用。现简单介绍如下：
一、要在优生中挑选班干部，改变有些老师总以“个子高大”来定班干部的不科学的做法
一开学，就按成绩公布班委名单，名额要多设一些。班长由全班最优秀的同学担任，其他依次类推。这样，可能有些同学成绩较好，但因个子矮小从没当过班干部，这回却当上了，当然劲头就足了。班委定下来后，还要制定一个“上岗”制度：班干部被其他同学连续两次考试成绩超过了，则该班干部由超过的同学担任，并且对新上任的同学进行奖励(如圆珠笔、日记本等)，以精神奖励为主。“竞争上岗”的做法能使当上了班干部的同学会觉得这把“交椅”不怎么好坐。为了坐稳这把“交椅”，他们一定会加倍努力。而对于那些平时成绩较好的，因为某些原因而没有考好的同学，也就有东山再起的机会了，那些成绩偏差的同学自然也就会受到这种竞争气氛的感染，决心努力迎头赶上了。
二、在教学过程中贯彻竞争原则
我是教了多年会计的，就拿会计来说吧，新课一开始就在教室里帖一张光荣榜。并且分类，即点钞、珠算、做帐和考试成绩等几类。每授完一课会同班委员会成员把讲这一课所布置的作业分类挑出优秀的贴在光荣榜上，等一单元的课程讲完了就小结一次，对上榜次数多的同学给予一些小小的奖励。这样一来，大家都觉得自己有点长处，有上榜的机会，所以都愿意去挖掘自己有潜能，并积极表现出来。一些基础很差的同学也被调动起来了，他们首先是在算盘上下功夫，因为这个栏目较容易上榜。于是我对他们这种上进心及时进行鼓励，加以辅导，没出半个学期他们不但不厌学，而且成绩进步得很快，学习气氛可想而知更加浓厚了，有的还当上了班干部，我班曾经有个叫周妙婷的学生，我刚接班时她的成绩很差(当时我还听有些老师说此人无可救药)特别是她的字更让人无法认清，作业本上的每个字基本上都是一画写成，我不相信拿她没辙。开始上课的第一个班会上我公布竞争制度，许多同学都感到很新鲜很想跃跃欲试，她似乎无动于衷，也许已经认识到自己的不足与班干部无缘。我后来仔细观察了一下她的写字方法，主要是急于完成老师布置的作业才写出这样让人难认的字，我决定就从她的字上寻找突破口，我鼓励他做作业时写慢些，并且特别允许她可以比其它同学晚些交。开始他照我教的方法写得比较慢，这时他发现自己写的字与以前大不相同了心里就觉得非常高兴。于是我就指出她以前的毛病就是不专心，及时地鼓励他继续保持下去一定会更好。不久她的成绩就有明显的进步，而且学习情绪很高，经常会找我问这问那，到其中考试时她就因成绩进步快当上了组长，学期结束时她取得了全班第二十名的好成绩，准备参加下学期的班长竞选。一个让许多老师放弃的学生却能够进步到名列前茅，这就是竞争机制给带来的积极效应。
三、注意学生能力的培养
当上了班干部的同学，如果只求成绩也不行，还要看他所管小组的几个同学成绩是否提高了，也就是看他是否愿意帮助他小组的同学共同提高。每次小结时要评出优秀班干部和优秀小组，这样，在班里以小组为单位的学习气氛就更浓了，同时，同学之间也形成了互相帮助的好品德。对于班干部来说既促使了他们积极努力学习，又培养了他们的能力，更有利于他们良好品德的形成。
四、及时做好思想工作
无论哪个同学当上了班干部，先要给他敲点警钟，就不容易产生骄傲心理，他们为了能做好这个班干部就会不断的加倍努力。当然也有人被人取替班干部的，他们的心情可想而知是不好受的。这时候，应该主动找他们谈谈心，首先要肯定他以前的工作成绩和学习成绩，让他感觉到还能东山再起重振旗鼓；另外，也可以一些伟人名人或身边熟悉的人是如何正确对待失败的故事来激励他们，尽量少批评或不批评，如是因为骄傲而引起就应当给予严厉批评，但也不要忘了批评之后还要鼓励。对于那些一直很优秀的班干部来说，一般没有人能取替，那就千万要注意平时在学习和工作上可多为他们挑些小毛病，以免滋生高傲情绪。
以上一些方法也只是我的一些浅见，但我经过数年的实践，效果确实很好，我班的合格率一贯是在全年级的首列。我觉得作为一名教师应该向传统挑战，把传统中不适应现代教育的观念努力地去改进，这样才能更好地发展我们的教育事业，让教育事业更好地为社会发展服务。
[关键词]德育 竞争 全方位 自我管理 养成教育
在我们的教学过程中许多老师挑选班干部时，都是用比较传统的方法来进行。那就是在一开学挑选一些成绩比较好的同学担任班干部，一直到学期末，这样那些没当上班干部的同学就再也没机会了，就使许多有能力的同学没有表现和锻炼的机会。为了让这部分有能力的同学有机会当上班干部，我打破了这种传统做法，采用竞争机制。通过几年的试验和摸索，得出了以下的一些粗浅看法，而且对学习也有非常大的促进作用。现简单介绍如下：
一、要在优生中挑选班干部，改变有些老师总以“个子高大”来定班干部的不科学的做法
一开学，就按成绩公布班委名单，名额要多设一些。班长由全班最优秀的同学担任，其他依次类推。这样，可能有些同学成绩较好，但因个子矮小从没当过班干部，这回却当上了，当然劲头就足了。班委定下来后，还要制定一个“上岗”制度：班干部被其他同学连续两次考试成绩超过了，则该班干部由超过的同学担任，并且对新上任的同学进行奖励(如圆珠笔、日记本等)，以精神奖励为主。“竞争上岗”的做法能使当上了班干部的同学会觉得这把“交椅”不怎么好坐。为了坐稳这把“交椅”，他们一定会加倍努力。而对于那些平时成绩较好的，因为某些原因而没有考好的同学，也就有东山再起的机会了，那些成绩偏差的同学自然也就会受到这种竞争气氛的感染，决心努力迎头赶上了。
二、在教学过程中贯彻竞争原则
我是教了多年会计的，就拿会计来说吧，新课一开始就在教室里帖一张光荣榜。并且分类，即点钞、珠算、做帐和考试成绩等几类。每授完一课会同班委员会成员把讲这一课所布置的作业分类挑出优秀的贴在光荣榜上，等一单元的课程讲完了就小结一次，对上榜次数多的同学给予一些小小的奖励。这样一来，大家都觉得自己有点长处，有上榜的机会，所以都愿意去挖掘自己有潜能，并积极表现出来。一些基础很差的同学也被调动起来了，他们首先是在算盘上下功夫，因为这个栏目较容易上榜。于是我对他们这种上进心及时进行鼓励，加以辅导，没出半个学期他们不但不厌学，而且成绩进步得很快，学习气氛可想而知更加浓厚了，有的还当上了班干部，我班曾经有个叫周妙婷的学生，我刚接班时她的成绩很差(当时我还听有些老师说此人无可救药)特别是她的字更让人无法认清，作业本上的每个字基本上都是一画写成，我不相信拿她没辙。开始上课的第一个班会上我公布竞争制度，许多同学都感到很新鲜很想跃跃欲试，她似乎无动于衷，也许已经认识到自己的不足与班干部无缘。我后来仔细观察了一下她的写字方法，主要是急于完成老师布置的作业才写出这样让人难认的字，我决定就从她的字上寻找突破口，我鼓励他做作业时写慢些，并且特别允许她可以比其它同学晚些交。开始他照我教的方法写得比较慢，这时他发现自己写的字与以前大不相同了心里就觉得非常高兴。于是我就指出她以前的毛病就是不专心，及时地鼓励他继续保持下去一定会更好。不久她的成绩就有明显的进步，而且学习情绪很高，经常会找我问这问那，到其中考试时她就因成绩进步快当上了组长，学期结束时她取得了全班第二十名的好成绩，准备参加下学期的班长竞选。一个让许多老师放弃的学生却能够进步到名列前茅，这就是竞争机制给带来的积极效应。
三、注意学生能力的培养
当上了班干部的同学，如果只求成绩也不行，还要看他所管小组的几个同学成绩是否提高了，也就是看他是否愿意帮助他小组的同学共同提高。每次小结时要评出优秀班干部和优秀小组，这样，在班里以小组为单位的学习气氛就更浓了，同时，同学之间也形成了互相帮助的好品德。对于班干部来说既促使了他们积极努力学习，又培养了他们的能力，更有利于他们良好品德的形成。
四、及时做好思想工作
无论哪个同学当上了班干部，先要给他敲点警钟，就不容易产生骄傲心理，他们为了能做好这个班干部就会不断的加倍努力。当然也有人被人取替班干部的，他们的心情可想而知是不好受的。这时候，应该主动找他们谈谈心，首先要肯定他以前的工作成绩和学习成绩，让他感觉到还能东山再起重振旗鼓；另外，也可以一些伟人名人或身边熟悉的人是如何正确对待失败的故事来激励他们，尽量少批评或不批评，如是因为骄傲而引起就应当给予严厉批评，但也不要忘了批评之后还要鼓励。对于那些一直很优秀的班干部来说，一般没有人能取替，那就千万要注意平时在学习和工作上可多为他们挑些小毛病，以免滋生高傲情绪。
以上一些方法也只是我的一些浅见，但我经过数年的实践，效果确实很好，我班的合格率一贯是在全年级的首列。我觉得作为一名教师应该向传统挑战，把传统中不适应现代教育的观念努力地去改进，这样才能更好地发展我们的教育事业，让教育事业更好地为社会发展服务。