古小说研究的新收获——略评“古代小说评介丛书”

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<正> 九辑八十册“古代小说评介丛书”(辽宁教育出版社1993年出版)是古代小说研究领域又一重要收获。众作者集数年之功,覃思精研而成之著,表现出新的学术特点。 其一,选题全面,自成体系,具有拓荒性。如“出版说明”言;“是迄今为止第一套全面。评介中国古代小说史和小说作品的丛书”。其包括断代简史、流派分类史、体裁分类史等,从不同视角勾勒了自汉魏六朝迄于晚清的小说之发展轨迹,给每一类小说流派和每一种重要的小说作品以史的定位,全面而系统。就丛书中小说知识类和小说与文化类专辑涉及的专门问题而言,前者侧重知识性介绍,后者则
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摘 要:由于数学概念具有确定性和灵活性的特点,学生的认识也有一个由浅入深、由具体到抽象的发展过程,而小学数学知识又是分段进行,概念教学也是分段安排的。因此,教学概念,既要重视概念的阶段性,又要注意到概念发展的连续性,不要在一个知识段中把概念讲“死”,以免影响概念的发展和提高,也不要过早地抽象而超越学生的认识能力。要有计划地发展概念的含义,按阶段发展学生的抽象概括能力,要使前一阶段的教学为后一阶段的
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摘 要:李清照是我国南宋词坛的大家,也是我国古代文学史上有着特殊地位的女文学家。尽管历代对其词作的思想意义和社会价值颇有争议,但对其词作的艺术成就,则给予充分的肯定。  关键词:李清照词 艺术表现 婉约  北宋统一中国,结束了五代分裂动乱的社会局面,使生产力得到了进一步发展,为“礼乐文武”这些上层建筑提供了可靠的保证。词曲作为“礼乐”的一部分,在这一时期得到了长足的发展。由于北宋前期将近百年的承平
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思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推理与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认識能力。高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的;发展高中学生数学思维最有效的方法是
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