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指导学生阅读文言文,我们并不提倡教师一篇一篇去讲解,不仅枯燥,而且意义不大。如果从学的角度去设计核心任务,让学生在达成项目任务之中完成文言文的学习,就会一举两得。
基于标准的学习叙事(三)--以指导学生撰写祭文为例
【摘 要】
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指导学生阅读文言文,我们并不提倡教师一篇一篇去讲解,不仅枯燥,而且意义不大。如果从学的角度去设计核心任务,让学生在达成项目任务之中完成文言文的学习,就会一举两得。
【机 构】
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北京市十一学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年33期
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