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目前,高职院校英语专业师范生教学能力仍显不足,具体体现在英语口语表达能力欠佳、教学理念存在偏差以及教学技巧匮乏,这些问题的存在是由课程体系建设滞后、教师素质不匹配、教学实践训练深度不够以及师范生自身素质欠缺造成的。为了有效解决这些问题,各高职院校需要建构旨在提升教学能力的课程体系,加强教师素质培养,建立全方位的教学实践体系,提高师范生自身素养。