【摘 要】
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目的 分析研究案例教学法CBL(case based learning)教学模式在消化内科临床教学中的应用价值.方法 纳入2018年11月-2019年11月轮转学习的68名实习生,随机平均分为两组,对照组
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院肝病科,新疆乌鲁木齐 830054
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目的 分析研究案例教学法CBL(case based learning)教学模式在消化内科临床教学中的应用价值.方法 纳入2018年11月-2019年11月轮转学习的68名实习生,随机平均分为两组,对照组34名采纳常规教学方案,观察组34名采纳CBL教学模式,对比学习依从性、带教方式满意度及带教质量等.结果 观察组学习依从性、带教方式满意度及带教质量等指标优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 实施CBL教学模式,对消化内科实习生具有提高学习依从性的效果,实习生理论知识水平及实践操作技能明显提高,很大程度上提高了带教水平,在临床中值得应用和推广.
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