小学科学教学中“错误资源”的使用策略

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分析小学科学教材中那些来源于生活的教学内容发现,在专门教学之前通过日常生活积累而获得的经验和认知,虽然有许多经验与教材目标是相一致的,但是也有相当部分是不一致、甚至有冲突的。一致的可以为教师教学直接运用,而不一致的那些则有可能会干扰和影响教学活动的开展。 Analysis of primary school textbooks teaching materials derived from life found that prior to specialized teaching accumulated through daily life gained experience and knowledge, although many of the experience and teaching objectives are consistent, but there are a considerable part of the inconsistency, and even Conflicting. Consistency can be used directly for teacher teaching, while inconsistencies can interfere with and affect teaching activities.
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