【摘 要】
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以人教版的高中地理教材为例,地球的运动、大气的运动、洋流的运动等知识的编排,以及越来越多的对比分析平面图片的练习和考试题目,表明地理教学越来越趋向于培养和考察学生
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以人教版的高中地理教材为例,地球的运动、大气的运动、洋流的运动等知识的编排,以及越来越多的对比分析平面图片的练习和考试题目,表明地理教学越来越趋向于培养和考察学生的空间想象能力。所以,教师在教授地理知识的过程中,努力提高学生的空间想象能力,是一件很重要的事情。从让学生在学习过程中牢固知识的理解、引导学生自己手绘地形图以及制作简单的样式图并利用现代信息技术丰富课堂三方面,论证了如何培养学生的空间想象能力。
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