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<正>苏霍姆林斯基说过,"没有审美教育就没有任何教育。"真正的美育是将美学原则渗透于各学科教学之后形成的教育。生物学作为一门自然科学,其中蕴涵着丰富的自然美、科学美、社会生活美的内容。根据生物学特点和学生审美心理的特点,教师在教学各个环节进行学科美育渗透须从"应然"走向"实然"。一、生命系统的和谐统一之美地球上瑰丽的生命画卷千姿百态。在生物学家眼中,它们是富有层次的生命系统:从生物圈到各种生态系统,从大大小小的群体到每