【摘 要】
：
受内外部形势影响,现阶段我国经济运行稳中有变、变中有忧,金融风险处于易发和高发期,监管机构面临着越来越多的新问题,新难点。因此,不断提高自身对于金融风险信息的收集、分析和评估能力,防范化解金融风险特别是防止发生系统性金融风险是当前金融监管工作的首要任务。文章通过对金融机构重大事项报告制度执行过程中存在的问题和原因进行深入分析,并从“责任”“标准”“过程”三个角度提出加强重大事项报告工作的建议。
论文部分内容阅读
受内外部形势影响,现阶段我国经济运行稳中有变、变中有忧,金融风险处于易发和高发期,监管机构面临着越来越多的新问题,新难点。因此,不断提高自身对于金融风险信息的收集、分析和评估能力,防范化解金融风险特别是防止发生系统性金融风险是当前金融监管工作的首要任务。文章通过对金融机构重大事项报告制度执行过程中存在的问题和原因进行深入分析,并从“责任”“标准”“过程”三个角度提出加强重大事项报告工作的建议。
其他文献
采用测量法,在设计初中地理教师学科知识结构的基础上,对237名初中地理教师学科知识的状况进行测查,结果显示:初中地理教师学科知识掌握情况不容乐观,尤其是学科基础性知识掌握得较差,且不同专业发展阶段的初中地理教师在学科知识掌握方面的得分存在非常显著性差异。为此,初中地理教师需要增强专业发展意识,重视学科知识的基础作用;加强地理思维训练,提升地理理性知识的水平;拓展地理学史阅读,丰富地理学史的理论知识;注重加强地理实践,提高自身地理实践力素养;积极创造交流机会,向优秀教师学习提升之法;把握继续教育机会,优化自
立足数学学科特征及拓展性课程属性,融合过程哲学过程性、关系性、创造性及整合性思维,开发与设计初中数学拓展性课程。研究认为:初中数学拓展性课程旨在践行数学学科育人功能,用数学理性精神滋养学生,实现数学伦理价值;可整合学科内外,设计六类拓展主题以整体架构课程,以凸显课程关系思维;可围绕数学问题探究设计课程内容,以突出课程过程思维;为避免“具体性误置的谬误”,在课程实施时,可设计数学化路径引导学生经历数学再创造,并进行多元评价。
研学是让知识的学习从记忆过程转向自主发现、研究的实践过程。基于育人目标与地理育人范例分析,提出具有“现实性、历史性、先进性、社会学、综合性、未来性”六性的地标地理研学范例,既符合新时期教育育人目标,又紧密围绕“人地关系地域系统”核心发展观念,探索出实践内容“可触、可观、可辨”的时空属性。城市立交桥与城市河流是适宜新时期的地标地理范例,以此为出发点,提出建设自然学习中心与城市历史文化学习中心的构想和建议,可作为完善、深化研学基地的参考策略之一。
语文教育视域下的整本书阅读教学已被持续关注和讨论,但当前实践中对读什么、怎么读和读到什么程度等问题的认识仍然不足。研究表明:从整本书阅读教学的目标、内容、过程和评价四个维度进行课程化审视和探讨,对破解实践中的突出问题进而促进语文整本书阅读教学的高质量发展,具有重要的理论意义和实践价值。
当前我国学前教育事业发展已转向质量发展轨道,关注幼儿园教师培训有助于提升教育质量。借助OECD关于教师培训内容需求的调查工具,对493名幼儿园教师进行网上问卷调查,通过Anaconda软件对被调查者的需求进行词频统计。研究发现:OECD关于培训内容需求的框架,超越了我国以往研究中调查幼儿园培训需求的工具设计,幼儿园教师有着跨学科内容和跨时空培训的需求。为此提出建议:培训内容的设计要基于幼儿园实际、培训内容的要素需体现多学科性质、培训内容的分享可采用跨时空形式。
依据语言理解与语言表达的协同效应,基于高中英语语篇解读,设计了围绕同一主题语境的多类型写作活动。任务设计包括基于“副文本”的看图作文、基于文体的人称和叙述转写、基于语篇主题和结构的仿写、基于语篇内容的概要写作和读后续写。研究发现:基于语篇解读的英语多类型写作任务设计旨在加深学生对主题语境、作者意图、语篇形式和语言结构的理解,及时有效地将对语篇的理解恰当地应用在不同类型的书面表达中,实现阅读理解能力和写作表达能力的联接与协同发展。
在“一带一路”倡议和高职教育国际化的背景下,中俄合作办学取得高速发展,“专业十俄语”的人才培养模式成为当前高职俄语的发展热点。针对其中所显现的办学层次不高、教学模式陈旧﹑师资结构单一、学习动机低下等突出问题,文章拟从培养模式,学科改革,校企联动、师生共建四个角度,探讨在合作办学的框架下,构建复合应用型俄语人才培养模式,提升高职俄语人才培养质量的有效路径。
二语习得理论下高校外语课堂教学工作的开展是对我国外语教学的一次全新尝试,对于高校学生外语学习能力的提升以及高校外语教学体系的完善都具有重要意义。二语习得理论在高校外语课堂教学中的作用发挥不仅与学生的个体差异有关,还与学校外语教学环境及课堂教学安排紧密相关。在实际开展过程中,部分高校还存在课程结构有待完善、第二语言学习环境不理想、外语教师教学能力不足及母语对于外语课堂教学干扰太强等问题。对此,高校需进一步优化学校外语教学环境,提升外语教师的课堂教学能力,促进高校外语课堂教学质量的提升以及学生外语思维和学习能
为使学生更有效地学习内化教育内容而赋予教材的表现形式披称为教材表层结构,主要包括教材的功能模块、栏目及其所属的文本表征和图表表征.教材表层结构引导着教与学的开展,
技术培训是职业教育“产教融合,校企合作”的重要组成部分,文章从培训需求,培训资源、企业客观条件,学校教师等方面详细分析了目前开展技术培训中存在的主要问题,通过对广州,深圳两企业培训案例的对比分析,总结了技术培训具体实施过程中由于培训对象范围广、基础参差不齐,培训场地和时间无法合理安排带来的技术性难题,并针对以上存在的问题和难题,从拓展校企联系渠道,制定完善培训标准、管理制度,建设培训资源库,建设师资队伍,制定培训方案等方面提出了具体的解决措施。