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<正> 最早把“损”和“益”作为一对矛盾的概念记载下来的是《易》的作者。《易》的第四十一卦《损》和第四十二卦《益》互为覆卦。相互对立的“损”和“益”有多方面意义。春秋时期,“损”和“益”对举,在词汇或语汇中,已比较常见。如《论语》记孔子的话:“殷因于夏礼;所损益,可知也。周因于殷礼;所损益,可知也。”(《为政》)“因”是凭依,有仍旧的意思。“损益”则是在数量上有所增减。殷礼是在夏礼的基础
1960年11月9日至12日,中央教育部长杨秀峰同志来我院视察工作。在视察过程中,他先后察看了教学楼、实验室、图书馆、校办工厂、食堂和师生宿舍,同师生职工进行了广泛的接触;听取了院系负责同志的工作汇报并与之多次座谈。其中重要的发言有四次:十日关于高等师范教育的讲话;十一日上午关于如何办好文科的讲话;十一日晚关于培养师资的讲话,以及九日晚对于“编写毛主席史学大纲要慎重”的插话。现将他关于高师教育的任务和培养目标问题的谈话摘要刊载如下。他的许多意见今天仍是富有生命力的论断。他深入实际、调查研究的优良作风,是