【摘 要】
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随着素质教育的改革不断深入,我国大专院校教育教学已发生了质的变化,音乐课堂教学也发生了质的变化,课堂形式呈现出多元化的特点。随之,大专院校对音乐教师已提出新的更高的
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随着素质教育的改革不断深入,我国大专院校教育教学已发生了质的变化,音乐课堂教学也发生了质的变化,课堂形式呈现出多元化的特点。随之,大专院校对音乐教师已提出新的更高的要求,更加注重提升教师的教学能力。因此,需要综合分析各种主客观影响因素,通过不同途径采取各种有效的措施提升大专院校音乐教师的教学能力。进而构建高效课堂,提高音乐课堂教学的有效性,促使学生积极参与音乐实践,从而促进他们的全面发展。
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