【摘 要】
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随着小学教育专业“专升本”学生数量的增加，提升“专升本”学生培养质量成为新时期提高小学教师质量的重要课题。基于小学教育专业满意度大数据，探索构建“专升本”培养质量的增值性评价模型，分析各层面因素对“专升本”学生培养质量的“净增值”，找出培养中存在的问题，进而提出针对性的培养建议，有助于“专升本”教育教学实现由粗放型向精准化的转型。
【基金项目】
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2021年湖北省哲学社会科学研究重点项目“省域小学教育专业联盟高质量发展的内生逻辑及战略路径研究”（21D124）；
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随着小学教育专业“专升本”学生数量的增加，提升“专升本”学生培养质量成为新时期提高小学教师质量的重要课题。基于小学教育专业满意度大数据，探索构建“专升本”培养质量的增值性评价模型，分析各层面因素对“专升本”学生培养质量的“净增值”，找出培养中存在的问题，进而提出针对性的培养建议，有助于“专升本”教育教学实现由粗放型向精准化的转型。
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