【摘 要】
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“鲁薯6号”原名“烟薯64”,由山东省烟台市农科所用高产抗病品系“76-827”和抗旱高产优良品种“烟薯8号”经有性杂交选育而成。经山东省农作物品种审定委员会审定命名为“
【机 构】
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河北曲阳农广校,河北曲阳农广校 073100,073100
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“鲁薯6号”原名“烟薯64”,由山东省烟台市农科所用高产抗病品系“76-827”和抗旱高产优良品种“烟薯8号”经有性杂交选育而成。经山东省农作物品种审定委员会审定命名为“鲁薯6号”。 该品种顶叶和叶片均为绿色,叶脉、柄基紫色,叶呈心脏形,株型半直立,叶片配置合理,透光性好,蔓粗0.5～O.6
“Lu Shu 6” formerly known as “siku 64”, by the Department of agriculture in Shandong Province Yantai high yield resistant strain “76-827” and good drought resistant and yielding varieties of “siku 8” by sexual cross breeding. Approved by Shandong Crop Variety Approval Committee as “Lu Shu 6”. The top and leaves of the variety are green, veins, purple handle base, heart-shaped leaves, plant type semi-erect, blade configuration is reasonable, good light transmittance, coarse 0.5 ~ O.6
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摘 要： 新一轮数学课程改革取得了许多成果，同时也暴露出了一些问题。教师能够迅速适应并积极践行新课程改革标准，是课程改革取得最终胜利的关键一环，要尽快成为课程改革的有效执行者和推动者，教师自身角色的转变和素质的提升势在必行。本文从课程理念的更新、教师角色的转型、知识素养的提升等方面论述了数学教师应如何走进新课程。 关键词： 新课程改革 创新 教育观念 自身素养 目前
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