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在地理课堂教学改革中,如何通过创设情境引导学生主动参与学习已成为现代中学地理教师需要探索的一个问题.创设情境是否有“法”可依、有“章”可循呢?本文从教学实践入手,多角度、多层次地探讨创设情境教学的几种实用策略.
初中地理情境教学策略的探索
【摘 要】
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在地理课堂教学改革中,如何通过创设情境引导学生主动参与学习已成为现代中学地理教师需要探索的一个问题.创设情境是否有“法”可依、有“章”可循呢?本文从教学实践入手,多
【机 构】
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福建省泉州市,福建省安溪县凤城中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年3期
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