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对于高中数学成绩比较薄弱的艺术生，由于非常缺乏学习的主动性，因此在课前辅以前置性作业则可以通过预习实践更快速地提升学生的数学能力，加深学生对于数学概念的理解。在高中数学生本课堂中，前置性作业是教学活动的重要环节，是学生预习、加深课堂所学知识的主要方式，老师也可通过学生完成作业的情况及时调整教学设计。但如何优化作业，使作业能够真正起到提升学生数学能力的作用，而不是成为学生的负担，则是高中数学教师需要思考的课题。