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摘 要：在小学语文中作文是教学中重要的组成部分，它对提升学生的整体综合能力发挥着重要的作用。而在小学的语文写作中老师也经常会要求学生的作文尽量贴近生活，将文章写得更加生动，但是小学生对各项基本能力和思维逻辑及作文的写作方法、写作结构运用还不能熟练掌握，这就需要老师不断帮助学生提高写作的各项能力，要在生活之中不断强化学生的灵感，增加学生平常课余时间的阅读量，增加学生的素材积累。在教学中不断创新教学方法，更好地拓宽学生的写作思路，帮助学生更好地进行写作。
關键词：小学写作;创新教学;思路;
小学生的写作思路主要来源于生活的点点滴滴，在生活中接触得多了、了解得多了才能有更好的思路和语言积累来进行日常的写作。在老师的作文教学中也要不断根据现在的教学改革步伐，结合学生实际不断引导和加深学生的写作思路和逻辑思维，更好地进行语文的创作和书写。
一、作文素材要在现实生活中寻找
在语文中写作最好的素材积累就是多在生活中进行了解和积累生活的方方面面，把各种生活的体验和生活的感悟写出来，其中表达的感情才是最真挚的，这不是老师讲一些写作方法和结构思路能够比拟的。老师引导学生在生活中不断寻找灵感才能不断地激发学生的兴趣，引导学生热爱作文的写作。例如带领学生走进大自然，细致地欣赏山川河流的秀美和雄伟新奇，向同学们介绍自然中动物的习性和自然的发展规律，让学生充分感悟所处自然的美妙和壮丽，这样在写大自然的作文中学生就可以利用自己观察到的感悟写出一篇感情真挚的优秀作文。还要在教学中引导学生不断观察生活中的细节，并在生活中多进行一些劳动体验，在生活中感受父母的生活态度和爷爷奶奶的勤俭节约，体会到父辈的辛勤与不容易，加深日常的感悟和家庭情感，并在家里的实际劳动中体会生活的不容易。在这些日常生活中增加学生的写作灵感，并且加强学生的表达能力，在不断地沟通交流中增加学生的语言表达能力和语言组织能力，通过种种积累让学生在写作中更好地进行表达和创作，更好地表达学生的情感，提高学生的写作能力和自信心。
二、让学生在阅读中汇集语音词汇
学生的写作内容是否丰满有内涵需要有丰厚的积累，这就需要老师在课上或者课下增加学生的阅读积累，在写作中有更多的素材可以使用。通过学生日常的阅读积累，可以在写作中充分用到平常阅读中优秀的语句和事例及名人名言，使得写出来的文章更加有血肉，更加有内涵，不至于写出来的东西干干巴巴没有一点儿新奇。在阅读积累中可以要求学生把平常读到的优秀故事分享给大家，在课堂中组织好语言，通过自己讲述小故事，通过这样的教学也可以让同学们加深对于素材的积累，增强学生的语言表达能力，更好地在文章中进行写作创新。
在作文教学中老师要求学生多背诵一些好的文章和诗词。在课堂教学中多和同学们分享一些优秀的文章诗词和散文等，在不增加学生学习负担的前提下，让学生多背诵一些这样的文章和散文诗句。长期积累下学生就会养成良好的文学基础，并在写作中能够运用这些素材和文章，更好地增加自己作文的内容表达和感情表达，使得自己的文章更加有特色，更能夺人眼球。
现在科学技术和网络技术不断发展和融入日常生活中，学生在平常的生活中不断在网上搜集一些优秀的资料增加自己的积累。老师也可以指导学生增加新闻广播等内容的收听，在实际生活中不断增加学生的内容积累和不断开阔学生的眼界，更好地在写作中表达自己的见解和情感，更好地抒发自己的感情，增加内容的成色。
三、小学作文课堂教学创新
小学的语文写作教学要不断地根据当前新形势的发展，结合学生的实际学习需求，在教学中充分发挥学生的主体地位，让学生增加对语文写作的兴趣，更好地激发学生的主观能动性，在写作中表达自己的情感和抒发自己的见解，使得自己的作文更有特色和风格。老师在教学中可以对写作的形式不断进行创新，改变传统语文作文的单一命题形式，在日常的学习生活中开展一些插图练笔活动，不限题材和要求，在写作练笔中配合一些插图和字画表达出自己的想法和心理，长时间这样的练习，综合整理起来就是一本小的作文书，通过这样的不断积累，学生的写作水平就会不断提高。
在作文教学中增加学生的兴趣培养，俗话说兴趣才是最好的老师。在写作中不断发掘和培养学生的兴趣点，并不断对学生进行创新表扬，增加学生的自信心，使得学生不断养成自己的写作风格，更好地运用自己的兴趣和学识写出更好的文章。并在教学中对学生因材施教根据学生的不同层次，进行分层次教学，尊重每一位学生的品格，并在教学中根据学生的差异进行不同的教学方法，使得学生都能够在自己的学习特长里更好地发挥自己的优点。并使得学生的作文水平不断提高，更好地抒发自己的情感，增色自己的文章。
结束语
在新时期下老师对学生的作文教学要不断地结合学生的实际学习要求，不断创新教学方法，拓宽学生的写作思路。在日常的学习中不断增加学习积累，增加学生课堂和课外的阅读积累，增加学生的素材和优秀诗歌名言的使用。多背诵一些优秀的故事和资料增加自己的文学涵养。并且在老师的指导下不断开阔自己的眼界，结合教学的不断创新使学生能够增加对于写作的兴趣，更好地进行创作和积累，体会到写作带来的快乐，不断提高自己的各项能力。
参考文献：
[1]关于小学语文作文教学的创新思考与探索[J].文五省. 亚太教育.2019（28）
[2]浅谈提高小学作文教学实效性的方法和途径[J].沈娜. 学周刊.2019（28）[3]陶行知的生活教育理论对小学生活作文教学的启示[D].肖媛.湖南师范大学2019
關键词：小学写作;创新教学;思路;
小学生的写作思路主要来源于生活的点点滴滴，在生活中接触得多了、了解得多了才能有更好的思路和语言积累来进行日常的写作。在老师的作文教学中也要不断根据现在的教学改革步伐，结合学生实际不断引导和加深学生的写作思路和逻辑思维，更好地进行语文的创作和书写。
一、作文素材要在现实生活中寻找
在语文中写作最好的素材积累就是多在生活中进行了解和积累生活的方方面面，把各种生活的体验和生活的感悟写出来，其中表达的感情才是最真挚的，这不是老师讲一些写作方法和结构思路能够比拟的。老师引导学生在生活中不断寻找灵感才能不断地激发学生的兴趣，引导学生热爱作文的写作。例如带领学生走进大自然，细致地欣赏山川河流的秀美和雄伟新奇，向同学们介绍自然中动物的习性和自然的发展规律，让学生充分感悟所处自然的美妙和壮丽，这样在写大自然的作文中学生就可以利用自己观察到的感悟写出一篇感情真挚的优秀作文。还要在教学中引导学生不断观察生活中的细节，并在生活中多进行一些劳动体验，在生活中感受父母的生活态度和爷爷奶奶的勤俭节约，体会到父辈的辛勤与不容易，加深日常的感悟和家庭情感，并在家里的实际劳动中体会生活的不容易。在这些日常生活中增加学生的写作灵感，并且加强学生的表达能力，在不断地沟通交流中增加学生的语言表达能力和语言组织能力，通过种种积累让学生在写作中更好地进行表达和创作，更好地表达学生的情感，提高学生的写作能力和自信心。
二、让学生在阅读中汇集语音词汇
学生的写作内容是否丰满有内涵需要有丰厚的积累，这就需要老师在课上或者课下增加学生的阅读积累，在写作中有更多的素材可以使用。通过学生日常的阅读积累，可以在写作中充分用到平常阅读中优秀的语句和事例及名人名言，使得写出来的文章更加有血肉，更加有内涵，不至于写出来的东西干干巴巴没有一点儿新奇。在阅读积累中可以要求学生把平常读到的优秀故事分享给大家，在课堂中组织好语言，通过自己讲述小故事，通过这样的教学也可以让同学们加深对于素材的积累，增强学生的语言表达能力，更好地在文章中进行写作创新。
在作文教学中老师要求学生多背诵一些好的文章和诗词。在课堂教学中多和同学们分享一些优秀的文章诗词和散文等，在不增加学生学习负担的前提下，让学生多背诵一些这样的文章和散文诗句。长期积累下学生就会养成良好的文学基础，并在写作中能够运用这些素材和文章，更好地增加自己作文的内容表达和感情表达，使得自己的文章更加有特色，更能夺人眼球。
现在科学技术和网络技术不断发展和融入日常生活中，学生在平常的生活中不断在网上搜集一些优秀的资料增加自己的积累。老师也可以指导学生增加新闻广播等内容的收听，在实际生活中不断增加学生的内容积累和不断开阔学生的眼界，更好地在写作中表达自己的见解和情感，更好地抒发自己的感情，增加内容的成色。
三、小学作文课堂教学创新
小学的语文写作教学要不断地根据当前新形势的发展，结合学生的实际学习需求，在教学中充分发挥学生的主体地位，让学生增加对语文写作的兴趣，更好地激发学生的主观能动性，在写作中表达自己的情感和抒发自己的见解，使得自己的作文更有特色和风格。老师在教学中可以对写作的形式不断进行创新，改变传统语文作文的单一命题形式，在日常的学习生活中开展一些插图练笔活动，不限题材和要求，在写作练笔中配合一些插图和字画表达出自己的想法和心理，长时间这样的练习，综合整理起来就是一本小的作文书，通过这样的不断积累，学生的写作水平就会不断提高。
在作文教学中增加学生的兴趣培养，俗话说兴趣才是最好的老师。在写作中不断发掘和培养学生的兴趣点，并不断对学生进行创新表扬，增加学生的自信心，使得学生不断养成自己的写作风格，更好地运用自己的兴趣和学识写出更好的文章。并在教学中对学生因材施教根据学生的不同层次，进行分层次教学，尊重每一位学生的品格，并在教学中根据学生的差异进行不同的教学方法，使得学生都能够在自己的学习特长里更好地发挥自己的优点。并使得学生的作文水平不断提高，更好地抒发自己的情感，增色自己的文章。
结束语
在新时期下老师对学生的作文教学要不断地结合学生的实际学习要求，不断创新教学方法，拓宽学生的写作思路。在日常的学习中不断增加学习积累，增加学生课堂和课外的阅读积累，增加学生的素材和优秀诗歌名言的使用。多背诵一些优秀的故事和资料增加自己的文学涵养。并且在老师的指导下不断开阔自己的眼界，结合教学的不断创新使学生能够增加对于写作的兴趣，更好地进行创作和积累，体会到写作带来的快乐，不断提高自己的各项能力。
参考文献：
[1]关于小学语文作文教学的创新思考与探索[J].文五省. 亚太教育.2019（28）
[2]浅谈提高小学作文教学实效性的方法和途径[J].沈娜. 学周刊.2019（28）[3]陶行知的生活教育理论对小学生活作文教学的启示[D].肖媛.湖南师范大学2019