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基于学生的认知心理,以高考热点同分异构体的专题复习为例,通过五个环节:创设情境、聚焦热点、突破难点、打磨重点和归纳总结,逐渐提升学生对自身知识结构的认知、对解题策略的认知;结合三个活动:赏题、审题做题、命题,层层推进,带领学生从教材走进高考,最终走出高考,提升综合能力。
基于认知心理的高三有机化学专题复习——以“同分异构体复习”为例
【摘 要】
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基于学生的认知心理,以高考热点同分异构体的专题复习为例,通过五个环节:创设情境、聚焦热点、突破难点、打磨重点和归纳总结,逐渐提升学生对自身知识结构的认知、对解题策略
【机 构】
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常州市第一中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年7期
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