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摘 要 2014年起，全国统一高考英语（新课标全国卷）从单项选择题变成语法填空题，该题型以语篇为载体，突出对学生综合运用语言能力的考查，本篇文章具体分析了该题型设题规律及解题技巧以免我们在高考复习中走弯路。
关键词 高考英语；语法填空；设题规律及解题
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0164-01
语法填空这一题型的测试是建立在德国心理学家的格式塔心理学原理和英语语言学家布朗的语篇分析理论上的，从词汇的意思及形式的变化、语法的句子结构和形式、语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力。2014年高考英语全国I卷、II卷最大的亮点莫过于一种新的题型“语法填空”的诞生，分值15分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式，以测试考生运用语言进行交际的语用能力。该题型从语法的结构与语法的形式、词的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力。该题型主要考查学生实际语言运用的能力。但是，很多学生接触这类题型时，不知道如何分析解答和进行填空，下面我具体分析了该题型的设题规律及解题技巧，在高考复习中我们少走弯路，取得事半功倍的效果。
一、语法填空设题规律及解题技巧
（一）关于纯空格形式的设题规律及解题技巧
通常考冠词、介词、连词、代词等四类词，一个空格只能填一个单词，你可以从以下几个方面着手：
（1）分析句子结构，根据句子所缺成分确定填哪类词。①在簡单句和并列句中，若句子缺主语或宾语，一定是填代词。② 名词前面，若没有限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词等），很可能是填限定词。③名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时，其前面，一定是填介词。④若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词。
（2）根据句子类型确定词类①并列句：并列句一般由简单句 并列连词 简单句构成，有时并列连词前有逗号，可以根据上下句的内在联系判断连词，如同等关系（and）、转折关系（but）、选择关系（or）、因果关系（so）等。②状语从句：当确定为状语从句后，就要通过语境理解，判断上下文的逻辑关系是时间、地点、条件、原因、让步、目的或其他，最后确定从属连词。③名词性从句：当确定为名词性从句后，可以分析从句是否缺主语、宾语或表语，如果缺以上成分，一般情况下要使用what，有时可能使用who/whom或which；如果不缺以上成分，则考虑句子意思是否完整，完整的句子可以使用that，意思不完整的则考虑where， why， how， because等。④定语从句：当确定为定语从句后，首先要看看先行词指人、物、时间、地点，还是其他，然后判断引导词在从句中的成分，再根据定语从句的有关规则确定使用哪个引导词。
（二）关于有提示词题型设题规律及解题技巧
通常考动词、名词、形容词、副词等，你可以从以下几个方面着手：
（1）括号内提供的是动词。①当考查的是谓语时，首先要判断其时态和语态；②如果考查非谓语，要判断非谓语在句中的成分，根据不同成分使用适当的形式，其中使用ing形式和ed形式居多，有时也考查to do， to be done， having done等形式或名词。
（2）括号内提供的是形容词或副词。如果括号内提供的是形容词，一般是判断考查副词，即要变成副词形式；如果括号内提供的是副词，一般是判断考察形容词，即要变成形容词形式，也要根据语境判断是否要变成名词或否定含义。
（3）括号内提供的是名词。当括号内提供的是名词时，一般判断考查形容词，但有时也可能考查副词、动词等。
二、启示
我们不难发现全国卷的所有的题型都是以语篇呈现，因此，“强化语篇教学，突出语篇结构，理清语篇逻辑”是考生在复习备考中的重点，依我个人看来，我们要特别注意以下几点：
（1）语篇是以词汇为基础，以基础语法为支撑。因此，在复习教学过程中，必须落实词汇和基础语法。对于基础语法，重点是尽可能关注语言形式与语言意义、意义功能、上下文语境等的关系，是语言教学从关注语言结构上升为关注语篇的层面。同时，教师还要将阅读教学与语法知识教学相结合，开展语篇层面的微技能训练，引导考生将词汇基础知识与语篇所产生的语境和语篇的交际目的结合起来。
（2）系统掌握语法知识、了解语法功能。语法填空题主要是考查考生的语法运用能力，所以考生必须全面、系统地掌握语法，了解语法的主要功能，在此基础上才能正确运用语法。答题时才有充分的依据，否则就无从下手。
（3）活化高三复习课，让学生活起来，让英语课堂活起来。高三教学应以教学内容所赋予的特点，以师生互动为主，让学生自主合作探究，充分调动学生学习的主动性，让学生在实际的英语语言学习中有欢呼声、有笑声、有辩论，有激发学生潜在能力的元素，通过学生自身的精彩演绎来领悟语言的真谛，并在轻松愉快的氛围中享受学习英语的乐趣。
参考文献：
[1]黄珺.高考英语完形及语法填空的解题分析[J].新课程（中旬），2013（03）.
[2]张秀萍.例谈高考英语完形填空的解题策略[J].教学与管理，2011（30）.
[3]周祖宽.如何巧解高考英语完形填空题[J].校园英语（教研版），2012（04）.
关键词 高考英语；语法填空；设题规律及解题
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0164-01
语法填空这一题型的测试是建立在德国心理学家的格式塔心理学原理和英语语言学家布朗的语篇分析理论上的，从词汇的意思及形式的变化、语法的句子结构和形式、语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力。2014年高考英语全国I卷、II卷最大的亮点莫过于一种新的题型“语法填空”的诞生，分值15分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式，以测试考生运用语言进行交际的语用能力。该题型从语法的结构与语法的形式、词的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力。该题型主要考查学生实际语言运用的能力。但是，很多学生接触这类题型时，不知道如何分析解答和进行填空，下面我具体分析了该题型的设题规律及解题技巧，在高考复习中我们少走弯路，取得事半功倍的效果。
一、语法填空设题规律及解题技巧
（一）关于纯空格形式的设题规律及解题技巧
通常考冠词、介词、连词、代词等四类词，一个空格只能填一个单词，你可以从以下几个方面着手：
（1）分析句子结构，根据句子所缺成分确定填哪类词。①在簡单句和并列句中，若句子缺主语或宾语，一定是填代词。② 名词前面，若没有限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词等），很可能是填限定词。③名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时，其前面，一定是填介词。④若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词。
（2）根据句子类型确定词类①并列句：并列句一般由简单句 并列连词 简单句构成，有时并列连词前有逗号，可以根据上下句的内在联系判断连词，如同等关系（and）、转折关系（but）、选择关系（or）、因果关系（so）等。②状语从句：当确定为状语从句后，就要通过语境理解，判断上下文的逻辑关系是时间、地点、条件、原因、让步、目的或其他，最后确定从属连词。③名词性从句：当确定为名词性从句后，可以分析从句是否缺主语、宾语或表语，如果缺以上成分，一般情况下要使用what，有时可能使用who/whom或which；如果不缺以上成分，则考虑句子意思是否完整，完整的句子可以使用that，意思不完整的则考虑where， why， how， because等。④定语从句：当确定为定语从句后，首先要看看先行词指人、物、时间、地点，还是其他，然后判断引导词在从句中的成分，再根据定语从句的有关规则确定使用哪个引导词。
（二）关于有提示词题型设题规律及解题技巧
通常考动词、名词、形容词、副词等，你可以从以下几个方面着手：
（1）括号内提供的是动词。①当考查的是谓语时，首先要判断其时态和语态；②如果考查非谓语，要判断非谓语在句中的成分，根据不同成分使用适当的形式，其中使用ing形式和ed形式居多，有时也考查to do， to be done， having done等形式或名词。
（2）括号内提供的是形容词或副词。如果括号内提供的是形容词，一般是判断考查副词，即要变成副词形式；如果括号内提供的是副词，一般是判断考察形容词，即要变成形容词形式，也要根据语境判断是否要变成名词或否定含义。
（3）括号内提供的是名词。当括号内提供的是名词时，一般判断考查形容词，但有时也可能考查副词、动词等。
二、启示
我们不难发现全国卷的所有的题型都是以语篇呈现，因此，“强化语篇教学，突出语篇结构，理清语篇逻辑”是考生在复习备考中的重点，依我个人看来，我们要特别注意以下几点：
（1）语篇是以词汇为基础，以基础语法为支撑。因此，在复习教学过程中，必须落实词汇和基础语法。对于基础语法，重点是尽可能关注语言形式与语言意义、意义功能、上下文语境等的关系，是语言教学从关注语言结构上升为关注语篇的层面。同时，教师还要将阅读教学与语法知识教学相结合，开展语篇层面的微技能训练，引导考生将词汇基础知识与语篇所产生的语境和语篇的交际目的结合起来。
（2）系统掌握语法知识、了解语法功能。语法填空题主要是考查考生的语法运用能力，所以考生必须全面、系统地掌握语法，了解语法的主要功能，在此基础上才能正确运用语法。答题时才有充分的依据，否则就无从下手。
（3）活化高三复习课，让学生活起来，让英语课堂活起来。高三教学应以教学内容所赋予的特点，以师生互动为主，让学生自主合作探究，充分调动学生学习的主动性，让学生在实际的英语语言学习中有欢呼声、有笑声、有辩论，有激发学生潜在能力的元素，通过学生自身的精彩演绎来领悟语言的真谛，并在轻松愉快的氛围中享受学习英语的乐趣。
参考文献：
[1]黄珺.高考英语完形及语法填空的解题分析[J].新课程（中旬），2013（03）.
[2]张秀萍.例谈高考英语完形填空的解题策略[J].教学与管理，2011（30）.
[3]周祖宽.如何巧解高考英语完形填空题[J].校园英语（教研版），2012（04）.