【摘 要】
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本文以Joy M.Reid的Learning-Styles Categories理论为依据,从认知、感知和情感三个方面探讨中国学生的学习风格偏向,并探究这种学习风格偏向形成的影响因素:文化影响.希望通
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本文以Joy M.Reid的Learning-Styles Categories理论为依据,从认知、感知和情感三个方面探讨中国学生的学习风格偏向,并探究这种学习风格偏向形成的影响因素:文化影响.希望通过本研究使外语教师在教学过程中,根据中国学生的学习风格特点,采取适合中国学生的外语教学方法和策略.
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