【摘 要】
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2011版《新课标》颁布后,四基之一的“数学思想方法”成为新的研究实践热点.但我们在实际教学中却普遍感到渗透思想方法“比较难”,难在两点,一是渗透的时机,即什么教学环节
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2011版《新课标》颁布后,四基之一的“数学思想方法”成为新的研究实践热点.但我们在实际教学中却普遍感到渗透思想方法“比较难”,难在两点,一是渗透的时机,即什么教学环节才能使“渗透”来得自然、有效,并与教材有机结合,避免为了渗透而渗透,造成课堂支离破碎,学生不知所云;二是渗透的策略方法,即怎样才能使学生有效地领悟到“思想”,达到内化和提升.我非常关注如何在课堂教学实践中形成渗透数学思想方法的有效策略方法,做了许多尝试.
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