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以“铝及其化合物”的高三化学习题教学过程中的问题设计及变式习题的选择为例，介绍了习题教学中的三层能级目标的设计，从习题教学应有的三个功能“问题解决、知识应用、思维迁移”出发，提出了“知事明理、举一反三、触类旁通”三层能级的教学目标。
问题引领下的习题教学能级目标设计
【摘 要】
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以“铝及其化合物”的高三化学习题教学过程中的问题设计及变式习题的选择为例，介绍了习题教学中的三层能级目标的设计，从习题教学应有的三个功能“问题解决、知识应用、思维迁
【机 构】
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无锡市惠山区教育局教研室,无锡市玉祁高级中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2017年5期
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