职业性视阈下的高职公共英语项目化教学

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公共英语作为高职公共基础课程中的一门重要课程,长期以来一直忽视学生未来工作岗位的需要,课程的“职业性”未能得到充分体现.本文从职业性角度出发,对高职公共英语课程进行了项目化设计.项目化教学模式对于发挥学生的主动性、积极性具有一定的促进作用,对于提升学生英语的实际运用能力有很大帮助,更为其将来的就业打下坚实的基础.
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