【摘 要】
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老师们,当有人问你数学的精髓是什么时,你的答案会是什么呢?其实数学的精髓在于“自由”,那数学的“自由”又是什么呢?数学的自由就是“用数学”。我们都知道,数学知识来源于
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老师们,当有人问你数学的精髓是什么时,你的答案会是什么呢?其实数学的精髓在于“自由”,那数学的“自由”又是什么呢?数学的自由就是“用数学”。我们都知道,数学知识来源于我们身边的生活,我们的生活本身又是一个无形的巨大的数学课堂。我们的数学课堂只有再现数学知识与自然科学、人类生活的密切联系,才能不断扩大数学教学的信息量,才能培养学生们“用数学”的意识,才能培养学生们的综合实践活动能力,可以说“用数学”将为学生今后的生活、工作打下扎实的基础。那怎么才能更好地还数学一个“自由”呢?
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