教学内容：认识长方形、正方形、圆。
　　教学目标：
　　1.通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形体的面画图形等活动，使学生直观地认识长方形、正方形和圆。
　　2.在围、画、拼等活动中，使学生体会图形的特点，发展空间观念。
　　3.使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
　　教学重点：在围、画、拼等活动中，使学生体会长方形、正方形和圆的特点。
　　教具准备：课件、图形标志，
　　学具准备：三种形状的物体、纸、印泥、剪刀、钉子板、橡皮圈、方格纸冰彩笔、信封(内装胶水、各种图形)、尺、白纸。
　　教学过程：
　　
　　一、情境导入
　　
　　音乐声中出示图形王国(课件)，问：这是什么地方呢?逐一闪出长方体、正方体、圆柱让学生辨认。
　　
　　二、生成新知
　　
　　1.师：用手摸摸这些物体的面，你觉得怎么样?
　　生：有的是平平的，有的是弯弯的。
　　师：那你能想个办法把这些平平的面留下来吗?
　　(I)小组讨论，(2)谁来把你的想法告诉全班小朋友?
　　(画、印、剪……)
　　2.谈话：小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多的方法，那就请小朋友们用自己喜欢的方法，选三个不同的面把它留下来，注意每张纸上只能留一个面，而且还要和别人的尽量不同，(播放轻音乐，师巡视，学生操作)
　　3.展示：分小组选作品张贴在磁性黑板上。
　　4.分一分：这些大大小小的图形按形状分，可以分成几类呢?(讨论，交流，指名操作)
　　师：这些图形你们认识吗?都叫什么呢?请会的学生认一认，(师在相应图形下板书：长方形，正方形，圆)
　　5.小结区分：我们今天又认识了一些图形朋友，你知道它们与我们的老朋友有什么不同吗?
　　
　　三、巩固新知
　　
　　1.认一认：出示书中“试一试”中相关图形请学生认一认，
　　2.找一找：你还在哪里见过长方形、正方形和圆?
　　3.围一围：(1)介绍钉子板，(2)在钉子板上围一个自己喜欢的图形，(3)介绍自己围的是什么图形，讨论如何验证围的是长方形还是正方形，(4)试一试，把围的长方形改成正方形，(5)交流：在钉子板上可以围出圆形吗?为什么?
　　4.画一画：在方格纸上先画一个长方形，再画一个正方形，同桌互查。
　　5.数一数：出示书中“想想做做”第3题，每种图形各有多少个?
　　6.拼一拼：拿出信封里的图形，拼贴出自己喜欢的图画，
　　展示作品，大家欣赏。
　　
　　四、全课总结
　　
　　1.这节课你们学得开心吗?在活动中你们学会了什么?
　　2.课后，小朋友们用一个长方体试一试能画出几个不同的长方形。