【摘 要】
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语文教育的最终目标是培养学生的使用和表达能力。语感文化是语文教学的基本内容,新课标明确指出,语意是语文能力的基本内容,要培养学生的阅读能力,在初中语文教学中,要通过读唱、评语、做练习,培养学生的语感,提高学生的语言能力。
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语文教育的最终目标是培养学生的使用和表达能力。语感文化是语文教学的基本内容,新课标明确指出,语意是语文能力的基本内容,要培养学生的阅读能力,在初中语文教学中,要通过读唱、评语、做练习,培养学生的语感,提高学生的语言能力。
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在传统的美术教学过程中,教师与学生之间缺乏有效互动,学生与学生之间也缺乏沟通互动,导致美术课堂教学氛围枯燥,无法提高教学效率,也无法激发学生的美术学习兴趣。在这种情况下,小学美术教师应该创新教学方式,将互动教学模式应用在美术课堂当中,增强教学的趣味性,实现良好互动。
在初中语文学科教学当中,借助合作学习的方式来指导学生进行语文知识的学习,其不仅提高了学生语文课堂学习的效果,让更多的学生逐渐意识到合作学习的重要性。同时也为教师接下来学科教学工作的开展提供了更加多样化的选择。毫无疑问,合作学习方式在初中语文学科教学当中的应用,是教师在教学上做出重大改变的有效依据。为此,教师在学科教学期间,既要对合作学习的方式给予关注和重视,将其灵活运用于课堂。又要遵循语文学科教学的一般规律性,在深入剖析合作学习的含义和作用基础上,灵活使用合作学习的方式来指导教学工作的开展。
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中国文化博大精深、源远流长,为上下五千年文明孕育出了灿烂的历史文化长河。而人文精神作为我国优秀传统文化的重要组成部分,与我国现代化教育事业发展要求是相一致的。随着我国新课程标准改革的不断深入,人文精神也逐渐成为高中历史核心素养的重要标准之一。
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