[摘 要] 爱的教育，就是点燃希望。江苏常州市金坛区花山小学从“多位一体”角度切入，努力打造“爱的教育”品牌，学校德育工作务实而扎实。
　　 [关键词] 爱的教育;多位一体;德育;品牌建设
　　花山小学，生源较少，其中外来工子女达70%，家长的文化水平偏低，对子女教育的重视程度不够，教育的方法缺失，教师教育教学的难度较大。近年来，学校秉承“尊重每一个生命，培育花儿般的山乡娃”的办学理念，关注每一名学生，做了大量的工作。在每学期开学初开展“走进学生家庭”大走访活动，做到“三必访”，即新转入学生家庭必访、学困生家庭必访、贫困学生家庭必访。了解学生的实际家庭情况，建立学生个人成长档案，一生一案。在学校德育处的组织下，启动“爱”的教育成长计划，用“爱”来感化每一名学生，让他们体会到老师对自己的关注，让他们的幼小心灵感受到爱的力量。
　　一、“爱”的教育形式多样，构建“三位一体”的德育网络
　　1.上好思政课，从小树立规范意识和公民意识。学校长期坚持落实升国旗制度和系列化的国旗下的讲话制度，班主任用好每天的晨会课，每周的班队活动课，系统地对学生进行爱国主义、集体主义、文明礼仪、安全卫生等方面的教育。有效利用青少年综合实践基地、段玉裁公园（段玉裁紀念馆）、托老中心等区域资源建立德育基地，让学生走进社会、接触社会、了解社会，培养学生的公民责任意识。
　　2.定期开展家庭教育培训。针对家庭教育中存在的问题，学校建立家长学校，定期召开家长会，对家长进行培训，如校长亲自以“拉近你我，促进孩子健康成长”为主题，从学校的发展与规划、小学阅读的重要性、当前孩子教育存在的一些问题及建议三个方面向家长们传递了学校的教育理念、家庭教育的重要性，并结合身边的案例讲解遇到孩子犯错应该如何处理。通过多轮培训，家长们认识到了家庭教育的重要性，提升了家长教育孩子的水平，正在做到了“家校共育”。
　　3.举行家长开放日活动。让家长走进校园，了解学校，与师生一体活动，体验孩子的成长过程，理解老师的教育工作。学校通过学生素质教育展演、课堂教学、老师与家长互动等模块向家长展示学校教育的过程与成果，家长们对学校的工作有了更深入的了解。在观摩、交流中，加强了家校之间的沟通和联系，积极营造了良好的教育发展氛围。
　　4.定期开展“大家访”活动。定期组织全体老师走进学生家庭，了解学生的生活以及在家的学习情况，给予家长帮助。家访日，全体老师敲开学生的家门、走进学生的家庭，有针对性地开展家访工作，及时了解孩子的成长环境和生活经历，一起围绕学生的学习、生活展开推心置腹的交流。老师们从一位“教育人”的角度指导家长了解孩子成长中的年龄特点和行为表现，在生理和心理等方面的给予家长指导，引导家长进行科学、理性的家庭教育，使家校形成合力，共同为孩子健康成长创造良好环境，促进孩子身心的健康和谐发展。在交流的过程中，老师也进一步与孩子、家长建立良好的师生情感。
　　5.村校联动，共建学生阅览室。为盘活社区图书室的儿童阅读刊物，增加学校图书保有量，拓宽学生阅读资源，在社区的支持下，社区学习联动，挑选学生中的“阅读小能人”，从社区图书室集中借阅大量优质图书进校园，在校园内将图书多点投放，建立“社区共建学生阅览室”“学生阅览室”“萤火虫读书角”等，切实解决了学生读书难的问题，语文老师定期组织学生开展集体阅读活动，开展形式多样的读书交流会。通过阅读，拓宽了乡村孩子的知识面，提升了孩子们的阅读水平。
　　6.举办关爱生命主题讲座。针对孩子中存在的交通安全意识淡薄和心理健康问题，适时邀请专业人士来校与孩子们面对面交流。如邀请金坛分局交通警察大队薛埠中队王荣珠警官来校开展“关爱生命，安全出行”交通安全知识讲座。努力营造“珍爱生命，遵守交通秩序”的安全氛围，为创建平安校园保驾护航。邀请金坛区未成年人成长指导中心汤晓梅作《学习那些事》心理健康教育专题讲座，大力普及心理健康教育知识，培养学生良好的心理素质，促进学校心理健康教育工作的积极开展。
　　7.召开家长代表座谈会，广泛征询意见。为促进学校更快更好发展，增进家校沟通，广泛听取家长对学校教育工作的意见建议，提升办学质量。学校定期召开家长代表座谈会，及时向家长代表汇报学校的各项工作，讨论孩子的教育问题等。通过交流，家长们对学校的办学理念、管理方式、办学成效、在群众中不断增强的影响力给予了充分肯定;对全体教师以学生为中心的付出表达了深深的谢意;对学校积极争取地方政府、村委投入，改善家长接送孩子停车难问题，新建停车场表示感谢。同时，就学校今后如何开设形式多样的兴趣课程培养孩子团队互助精神？孩子好动，如何引导孩子安静学习？家长的陪伴对孩子的影响，手机等电子产品对学习的影响等问题展开讨论，家长们也提出了一些诚恳的建议。家长们的发言包罗了学校育人工作的方方面面。他们不仅站在了一个学生家长的立场上，更多的是站在学校的整体发展、促进学生健康快乐成长、终生幸福的高度来看待当前学校的教育。
　　8.关注教育教学的全过程，激励孩子努力学习。关注每一位学生一直是我校提升教学质量的根本。学校根据学生的实际学习状况，抱着教师不放弃每一位学生，家长不放弃自己的孩子，学生不放弃自己的思想，关注学生的差异，因材施教，共同提高，即一般以上学生抓课堂学习，关注他们，让其不掉队;较差学生课堂上重视，课后适当辅导使他们紧紧跟着大部队，不掉队;特差学生，降低要求，力求有进步，为激励学生努力学习，王月、杨美华、戚筠、沈洁萍等老师长年网购成箱奖品发给学生，不断激励孩子们认真作业、上课积极回答问题。
　　二、“爱”的教育成果斐然，融化了更多孩子的心
　　1.案例一：2017年10月29日下午，四年级学生武佳柏家突然起火，所有家产顷刻间化为灰烬。火灾后，学校行政人员及时到现场了解情况，并向全体师生发出了倡议，教师通过微信群朋友圈募集善款，全校师生及学生家长也积极捐款，一些老师从家中带来棉被、衣服给这个家庭应急。学校安排专人帮助其父母在花山集镇寻找租住地。为更好地落实爱心人士捐助款的使用，学校对善款进行监管，根据其家庭生活的需求为其添置了冰箱、彩电、洗衣机、电饭煲、微波炉等全套电器设备和燃气灶、饭桌等生活用具，并为两个孩子精心挑选了橡木高低床，配备了孩子学习所需的书桌、台灯等学习用品。学校的善举得到了热切的回应，所在地的群众、网友等爱心人士陆续到访这个受灾家庭，带来了生产生活用品，给予他们无私的帮助。学校的作为也得到了全体学生家庭、学校所在地的群众的赞许，并给予了高度评价。
　　2.案例二：2019年春节前的一天，深夜一声巨响，震醒了睡梦中的人们。位于薛埠镇花山村特种瓦厂住宿区的一住户家发生煤气泄漏爆炸，顷刻间楼板震塌，窗户玻璃震碎……厂区的住户及时拨打了110和119急救电话，并开展自救。住在二楼的一家人（五年级杨丽娜、三年级杨帆一家4口）由于楼板塌陷直接摔到了一楼，当厂区职工从瓦砾堆中寻找到大人和孩子的时候发现一楼住户一人严重烧伤，二楼住户有一人摔伤，庆幸的是，两个孩子及其妈妈只受了点惊吓，并没有受伤。当警察和消防队员赶到之后，及时把受伤的两人送往常州第一人民医院和金坛人民医院救治。因考虑到春节即将来临，孩子的母亲一边照顾着住院的父亲，一边安排两个孩子到亲戚家过春节，并没有将情况告知孩子学校的领导和老师。新学期开学后班主任老师从孩子的口中了解到这一情况后及时向学校领导汇报，在深入了解情况后，学校决定为两个孩子减免一学期的伙食费，并帮助解决了孩子学习的书桌和睡觉的床铺，安慰孩子的母亲要照顾好住院的丈夫，保障两个孩子的生活和学习。待孩子的父亲出院回家休养之际，学校领导和孩子的老师放下手头工作，购买了生活物资和营养品去孩子的家中探望，并送上了救急慰问金。为此，孩子的父母还专程到学校送来了锦旗表示感谢。
　　3.案例三：积极开展身边的“美德少年”事迹的宣传活动。少先队大队部在广泛发动、年级推荐的基础上，开展全校性选拔，最后董婉君同学脱颖而出。她，一位乡村孩童，自幼父亲离世，母亲改嫁他乡，与奶奶相依为命。因为多病的奶奶她又挑起了家庭的重担，洗衣、烧饭、做家务，奶奶生病住院还要照顾……小小的年纪经受了种种磨难。她的自强不息，受到的老师的赞许;她的孝老爱亲，得到了社会的广泛关注;由于她的感人事迹，先后被评为金坛区“十佳美德少年”、常州市“十佳美德少年”、江苏省“百名美德少年”。学身边人身边事，学校发出了学习董婉君自强不息、孝老爱亲的倡议。
　　……
　　孩子需要爱，让我们用自己更多的宽容和爱去教育我们的孩子吧，对我们来说，也许只是一个学生，而对他们来说就是整整一生。
　　（责任编辑：朱福昌）