【摘 要】
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“教学做合一”是陶行知先生教学理论的精髓,强调了“教与学都要以做为中心”,突出了“做”在教学中的重要作用.作为教师,“我们要在做上教”,“拿做来教,乃是真教”;作为学
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“教学做合一”是陶行知先生教学理论的精髓,强调了“教与学都要以做为中心”,突出了“做”在教学中的重要作用.作为教师,“我们要在做上教”,“拿做来教,乃是真教”;作为学生要“在做上学”,“拿做来学,方是实学”.因为“不在做上用功夫,教因不成为教,学也不成为学”.他强调了学生在教学过程中的主体地位,“教的法子要根据学的法子”,即重视“学法指导”——教会学生学习的方法,倡导的是教育与生活的结合,教育与生产劳动的结合,让学生不仅通过书本学习,更要从生活实践中学习,学会生活,学会做人.因此,实践性是陶行知“教学做合一”理论的基本特点,由此他特别强调要亲自在“做”的活动中获得知识.这一理论留给我们的深刻启示就是要在做上教,在做上学.下面选取三个教学课例,谈谈自己在这方面的认识.
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