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摘 要：教育工作质量要想得到保障离不开各个方面的支持与配合，其中家庭和学校这两个方面则是教育工作实施的关键部分，为此家校合作在整个教育系统中起着较为显著的作用。网络社交工具的出现，为家校合作提供了契机，本文基于网络社交工具的家校合作进行研究，提供一些合作措施。
关键詞：网络社交工具；家校合作；高中化学
网络社交工具是在网络信息技术不断发展过程中而衍生出来的一项教学工具，因其自身具有超时空性、便捷性、多样性以及平等性而被广泛地应用在家校合作之中。可是，就目前我国基于网络社交工具家校合作开展现状来看，依然还是存在一定的问题，比如学校不够重视、家长不够重视等等，这也直接制约了网络社交工具在家校合作中的价值发挥。为了改善这一点，本文就网络社交工具在家校合作中的价值以及具体改善措施进行了以下分析：
一、 网络社交工具在家校合作中的价值
家校合作是现如今素质教育背景下所提倡的一种教学理念，主要指的是在教学过程中加强学校和家庭之间的联系，以此来对学生进行全面的教育，让其得以更为良好的发展。在家校合作过程中，网络社交工具的存在可以说是深受家长和教师的喜爱，为家校合作开创了一种全新的模式。首先，基于网络社交工具下的家校合作能够减少教师和家长之间的沟通误会，形成强有力的家校合作合力，因为网络社交工具交流方式本身就十分的丰富，家校交流过程中可以使用微信语音、视频、通话等方式来实现交流，这样就能避免单一文字交流而引发的误会，从而也就能够有效地提高教师工作的高效性以及便捷性。其次，基于社交网络工具开展家校合作，还能够为家长对孩子的课业辅导提供帮助，这样就能进一步促进高中各科教学质量得以提升，让学生得以良好发展。最后，基于网络社交工具下的家校合作能够进一步提升家长对学校教育参与度，让其能够主动、自觉地参与到孩子教育之中，同时也能让家长更加配合各项教学活动。
二、 基于网络社交工具的家校合作措施
（一） 学校要重视网络社交工具在家校合作中的价值
网络社交工具最为显著的特征就是能够快速、便捷地传递信息，而要想有效地发挥出网络社交工具在家校合作中的价值，学校一定要重视网络社交工具在其中的价值，积极鼓励、支持教师利用网络社交工具来和家长进行有效的沟通与合作，以此来促进家校合作效果。在这一过程中，学校可以借助于微信公众号的方式来向家长宣传自己，并且在宣传过程中加强对家长需求的关注，这样才能有效地实现家校互动与交流，从而发挥出网络社交工具的价值。除此之外，学校在基于网络社交工具进行家校合作的过程中，还可以为教师和家长使用网络社交工具提供一个相应的学习渠道，为他们积极搭建出一个有效的互动交流平台，这样就能进一步丰富家校合作，让家校合作内容、形式更加的丰富多样，从而促进教育工作的有序实施。
（二） 教师要及时更改教学理念，倡导家长协助
基于网络社交工具下的家校合作教学活动要想得以保障，教师在教学过程中一定要更改教学理念，将传统教学理念进行创新，积极借助于微信、QQ等社交工具来为学生布置作业，同时借助于这些工具来加强和家长的交流，以此来更好地掌握学生作业完成情况、学生心理情况等，这样家长以及教师都能够在交流过程中更好地了解学生，从而有针对性地对学生开展教学活动。家校合作不应该是教师简单地向家长报告孩子学习情况，更应该是和家长进行沟通，通过沟通来分析学生教育学习中存在的问题，鼓励支持家长参与到班级管理之中。这样不仅能够将网络社交工具的价值发挥到最大，还能确保今后教学活动的有序实施，促进学生全面发展与进步。为此，基于网络社交工具的家校合作，教师在这一过程中一定要及时更改教学理念，意识到家长协助的重要性，以此来促进教学工作的有序开展。
（三） 家长需要转变观念，积极参与到家校合作中
基于网络社交工具下的家校合作要想得以有序实施，不仅需要学校和教师加强重视，家长也需要转变观念，积极参与到家校合作之中，从而才能促进教学质量得以提升。具体而言，家长在家校合作过程中一定要端正态度，积极参与到孩子学习之中，这样不仅能够实现家校合作，还能在一定程度上提高学生学习的信心。为此，家长在日常工作以及生活中，一定要很好地权衡好工作和家庭之间的关系，在工作的过程中也应该要加强对孩子的关注，借助网络社交工具和教师与学校加强联系与沟通，这样不仅能够掌握孩子学习情况，也能了解学生在学习以及生活中所存在的问题，
然后有针对性地对其进行指引和辅导，这样才能让孩子更为健康的成长。总之，孩子的学习不单单是教师以及学生自己的任务，也需要家长参与到其中，因为只有这样学生才能保持积极健康的心理学习，从而有效地发挥出网络社交对于家校合作的促进作用，促进学生全面发展。
三、 结语
综上所述，基于网络社交工具下的家校合作有着较为显著的价值，能够很好地保障家校合作活动的有序实施，让学生在家校合作下得以更为全面的发展与进步。而要想真正有效地发挥出网络社交工具对于家校合作的价值，则需要学校、教师以及家长提高重视，借助于网络社交工具进行有效的沟通，真正参与到家校合作之中。
参考文献：
[1]黄丽，赵渺希.规划专业课外科研的合作学习模式探索——基于腾讯网络社交平台的实证观察[J].上海城市规划，2015（3）：99-103.
[2]张瑜.基于网络的家校合作的理论与应用研究[J].神州，2017（3）：187.
[3]杨玲玲.网络社交工具在教育中的应用问题与对策探究[J].金田，2015（10）.
作者简介：陈长虎，甘肃省定西市，甘肃省定西市安定区福台高级中学。
关键詞：网络社交工具；家校合作；高中化学
网络社交工具是在网络信息技术不断发展过程中而衍生出来的一项教学工具，因其自身具有超时空性、便捷性、多样性以及平等性而被广泛地应用在家校合作之中。可是，就目前我国基于网络社交工具家校合作开展现状来看，依然还是存在一定的问题，比如学校不够重视、家长不够重视等等，这也直接制约了网络社交工具在家校合作中的价值发挥。为了改善这一点，本文就网络社交工具在家校合作中的价值以及具体改善措施进行了以下分析：
一、 网络社交工具在家校合作中的价值
家校合作是现如今素质教育背景下所提倡的一种教学理念，主要指的是在教学过程中加强学校和家庭之间的联系，以此来对学生进行全面的教育，让其得以更为良好的发展。在家校合作过程中，网络社交工具的存在可以说是深受家长和教师的喜爱，为家校合作开创了一种全新的模式。首先，基于网络社交工具下的家校合作能够减少教师和家长之间的沟通误会，形成强有力的家校合作合力，因为网络社交工具交流方式本身就十分的丰富，家校交流过程中可以使用微信语音、视频、通话等方式来实现交流，这样就能避免单一文字交流而引发的误会，从而也就能够有效地提高教师工作的高效性以及便捷性。其次，基于社交网络工具开展家校合作，还能够为家长对孩子的课业辅导提供帮助，这样就能进一步促进高中各科教学质量得以提升，让学生得以良好发展。最后，基于网络社交工具下的家校合作能够进一步提升家长对学校教育参与度，让其能够主动、自觉地参与到孩子教育之中，同时也能让家长更加配合各项教学活动。
二、 基于网络社交工具的家校合作措施
（一） 学校要重视网络社交工具在家校合作中的价值
网络社交工具最为显著的特征就是能够快速、便捷地传递信息，而要想有效地发挥出网络社交工具在家校合作中的价值，学校一定要重视网络社交工具在其中的价值，积极鼓励、支持教师利用网络社交工具来和家长进行有效的沟通与合作，以此来促进家校合作效果。在这一过程中，学校可以借助于微信公众号的方式来向家长宣传自己，并且在宣传过程中加强对家长需求的关注，这样才能有效地实现家校互动与交流，从而发挥出网络社交工具的价值。除此之外，学校在基于网络社交工具进行家校合作的过程中，还可以为教师和家长使用网络社交工具提供一个相应的学习渠道，为他们积极搭建出一个有效的互动交流平台，这样就能进一步丰富家校合作，让家校合作内容、形式更加的丰富多样，从而促进教育工作的有序实施。
（二） 教师要及时更改教学理念，倡导家长协助
基于网络社交工具下的家校合作教学活动要想得以保障，教师在教学过程中一定要更改教学理念，将传统教学理念进行创新，积极借助于微信、QQ等社交工具来为学生布置作业，同时借助于这些工具来加强和家长的交流，以此来更好地掌握学生作业完成情况、学生心理情况等，这样家长以及教师都能够在交流过程中更好地了解学生，从而有针对性地对学生开展教学活动。家校合作不应该是教师简单地向家长报告孩子学习情况，更应该是和家长进行沟通，通过沟通来分析学生教育学习中存在的问题，鼓励支持家长参与到班级管理之中。这样不仅能够将网络社交工具的价值发挥到最大，还能确保今后教学活动的有序实施，促进学生全面发展与进步。为此，基于网络社交工具的家校合作，教师在这一过程中一定要及时更改教学理念，意识到家长协助的重要性，以此来促进教学工作的有序开展。
（三） 家长需要转变观念，积极参与到家校合作中
基于网络社交工具下的家校合作要想得以有序实施，不仅需要学校和教师加强重视，家长也需要转变观念，积极参与到家校合作之中，从而才能促进教学质量得以提升。具体而言，家长在家校合作过程中一定要端正态度，积极参与到孩子学习之中，这样不仅能够实现家校合作，还能在一定程度上提高学生学习的信心。为此，家长在日常工作以及生活中，一定要很好地权衡好工作和家庭之间的关系，在工作的过程中也应该要加强对孩子的关注，借助网络社交工具和教师与学校加强联系与沟通，这样不仅能够掌握孩子学习情况，也能了解学生在学习以及生活中所存在的问题，
然后有针对性地对其进行指引和辅导，这样才能让孩子更为健康的成长。总之，孩子的学习不单单是教师以及学生自己的任务，也需要家长参与到其中，因为只有这样学生才能保持积极健康的心理学习，从而有效地发挥出网络社交对于家校合作的促进作用，促进学生全面发展。
三、 结语
综上所述，基于网络社交工具下的家校合作有着较为显著的价值，能够很好地保障家校合作活动的有序实施，让学生在家校合作下得以更为全面的发展与进步。而要想真正有效地发挥出网络社交工具对于家校合作的价值，则需要学校、教师以及家长提高重视，借助于网络社交工具进行有效的沟通，真正参与到家校合作之中。
参考文献：
[1]黄丽，赵渺希.规划专业课外科研的合作学习模式探索——基于腾讯网络社交平台的实证观察[J].上海城市规划，2015（3）：99-103.
[2]张瑜.基于网络的家校合作的理论与应用研究[J].神州，2017（3）：187.
[3]杨玲玲.网络社交工具在教育中的应用问题与对策探究[J].金田，2015（10）.
作者简介：陈长虎，甘肃省定西市，甘肃省定西市安定区福台高级中学。