【摘 要】
：
出题人：古噜噜 難度：★★☆ 答题人：众小编 经过破译，已经知道了敌人的密码，其中“香蕉苹果鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”，“苹果甘蔗水蜜桃”的意思是“秘密执行计划”，“香蕉广柑西红柿”的意思是“星期三的胜利属于我们”，那么鸭梨是什么意思？
论文部分内容阅读
出题人：古噜噜
難度：★★☆
答题人：众小编
经过破译，已经知道了敌人的密码，其中“香蕉苹果鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”，“苹果甘蔗水蜜桃”的意思是“秘密执行计划”，“香蕉广柑西红柿”的意思是“星期三的胜利属于我们”，那么鸭梨是什么意思？
其他文献
听、说、读、写是中学语文教学的四个重要方面。其中,读包括阅读和朗读。朗读能够促进初中学生语感的建立和提高。朗读,不仅能够锻炼学生反复品味作品内涵、理解词语的内在意义和感情色彩的能力,而且能够锻炼学生用流利的普通话朗读的能力,使学生在阅读过程中达到眼、口、耳、脑等多种感官并用。《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”由此可见,重视朗读训练,不是浪费学生时间的行为,而是回归教学本位的
小宇是一名校园小记者，此次负责采访青少年绘画大赛的四名得奖者平平、冉冉、洋洋和兵兵。小宇并不认识四人，只知道平平和冉冉是兄弟，洋洋和兵兵是兄弟。首先，小宇要搞清楚他们四人分别擅长作什么画，才能顺利进行采访。 关于自己所擅长的画作，四个人进行了如下描述—— ①正在画国画的少年说：“画油画的少年是洋洋。” ②坐在油画面前的少年说：“画水彩画的少年是兵兵。” ③画水彩画的少年说：“画水粉画的少年
一、要点聚焦 [重点、难点、考点] 近年来，在中考中，说明文阅读能力的常见考查重点难点如下： ①明确说明对象；②把握说明特征；③明确事理的因果关系；④辨析说明顺序；⑤辨析说明方法，明确方法作用；⑥品析说明语言；⑦联系文本生活，运用科学原理，领会科学精神。 [误区警示] 在中考说明文阅读解题中，考生由于因为基础知识掌握不够牢靠、理解不够深入、答题不够规范等因素，往往会出现一些误区。
新课程标准下的高中语文教学要求把课堂还给学生,教师课前做编剧,课内做导演兼剧务。怎样把45分钟的戏演得精彩有效,这是让每一位老师都煞费苦心的。 合作探究是颇为有效的课堂形式,但如何找到一个“点”,一个能达到引发有效讨论的激活点,这是课堂教学成功的关键。 在分析《祝福》这一课时,无意间发现教材第23页中,范曾大师的一幅插图中有一个明显的错误,我决定用这个“点”来打开这一课时的合作探究之门。
古语说:“亲其师,则信其道。”如何让自己成为学生可亲、可近的教师,如何让他们心悦诚服地接受自己的教导,从而打造高效的课堂呢?在我看来,关键是处理好师生关系。 一、为人师表,魅力感染 孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”由此,我深深地体会到我们教师职为授业,更为树形。我们的对象是成长中可塑性极大的学生。我们的一举一动、一言一行直接影响着每一位学生,甚至其一生。为此我们要时时
合作学习是培养学生合作意识的一种基本途径。在这个学习的过程之中，学生可以把自己的思路与别人共享，拥有了评价和讨论他人观点的机会。但是合作学习大多流于形式，成为调节课堂气氛，赢得评课教师喝彩的手段。新课程实施以来，我就如何切实提高小组合作学习的有效性，作了一些尝试。 一、介绍合作学习的方法 合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。教师不教给学生合作学习方法，小组
语文教学是一门艺术,而导语更是艺术中的艺术,“良好的开端是成功的一半”,每一节课开场白的好坏直接影响到课堂的教学效果。常言道:“响鼓还需重槌敲。”如果说学生是响鼓,那么导语则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。 一、什么是好的
关注学生是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”,而关注学生的道德生活和人格养成是这一理念在教学中的重要体现。“教学永远具有教育性”,已经成为教学活动的一条基本规律。教师的责任不但在于充分挖掘和展示教学中的各种道德因素,还在于积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展,从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。 语文教学与德育有着千丝万缕、密不可分的关系。作
阅读和理解诗歌,离不开诗的意象。所谓诗歌的意象即诗人内在之意诉之于外在之象, 读者再根据外在之象试图还原为诗人当初的内在之意。(余光中《论意象》)心理学认为意象是表示有关过去的感受上,知觉上的经验在心中的重现或回忆。依据我国古代文论和美学理论,意象的具体含义有这么三个方面:第一,意象是意中之象,可理解为“人心营构之象”,即是审美主体的审美意识与审美客体的审美特性的有机统一;第二,意象指艺术形象,特
李王谷弘：我画了一幅树枝状的思维导图，中间漂亮的小女孩就是主人公豆豆，旁边那四个分支分别是对这本书不同角度的介紹。如果你也读过这本书，你是不是觉得看了我的介绍，自己对这本书的认识更加清晰了呢？