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黄淮平原不同多熟模式生产力特征与资源利用效率研究
【出 处】
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自然资源学报
【发表日期】
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1998年3期
其他文献
【摘要】有效教学的最终目标是达到学生的“有效学习”，本文探讨了高效的英语课堂教学的措施，教师遵循有效教学的原则，策略、方法。 【关键词】师生关系 小组团队合作 学生主体地位 创设情境 笔者曾听过一节公开课，课接进尾声老师布置了一个用英语讨论的问题，表面上课堂教学很热闹，学生情绪高涨，但该教师所设计的讨论问题并没有围绕着教学目标展开，没有要求学生用本课所学到的目标语言来讨论问题，也就是没有运用到
一、英语课学习效率的重要性 作为一门外语，英语课堂学习是学生在整个学习过程中的中心环节。学习优秀的学生经验证明，课堂学习这一环节抓好，就一步主动，步步主动，听好课是搞好学习最关键的一步。 中学阶段，课堂教学是学校教学工作的基本形式，是学生学习知识的主要方式。在校学生主要是通过课堂教学这种形式，在老师的精心设计的教案的引导下，学习前人概括和提炼出来的、反映事物本质及其内在联系的规律性知识，能在较
2015年3月11日，通州区“名师之路”小学英语组成员在区教科室领导的带领下来到笔者所在的小学，与该校全体英语教师开展了“手拉手”教学研究活动。笔者聆听了三节精彩纷呈的英语课，尤其对一节三年级的英语课印象深刻。授课老师精心的教学设计﹑娴熟的教学技巧和默契的师生配合还萦绕在笔者的脑海中。 一、教学内容 本节课的教学内容为译林版新版英语教材三年级下册Unit3 Where’s the bird？
期刊
【摘要】近年来语篇体裁的分析在二语教学中占据日益重要的地位。本研究基于Hasan的体裁结构潜势理论构思了二语写作的教学模式，指出在进行二语写作教学时要引导学生注重语境配置和写作目的，熟悉不同的体裁结构，创作符合特定体裁惯例的语篇，从而提高二语写作能力。 【关键词】二语写作 体裁 语境配置 体裁结构潜势 一、引言 在我国英语教育过程中二语写作一直处于举足轻重的地位。作为衡量学生英语综合能力的重
【摘要】移动互联网时代背景不仅指互联网的信息查询传递功能，更强调移动互联网在手机、学习软件、远程学习等方面给大学英语的教学方式和学习方式带来的巨大变革。同时传统的教师角色也已经不能满足英语教学的需要，教师角色的转换势在必行。在移动互联网背景下，教师如何转变好自身角色组织好合作学生的课堂集中学习，既能实现学生的自主合作学习，又能充分发挥教师的组织引领作用来提高大学英语的教学质量和，是本文的研究重点。
随着新课程改革进程的不断深入，对现在的课堂教学质量也提出了更高的要求。然而我校盐池三中大部分学生来自于农村，很多学生学习习惯差，基础不扎实，学习被动。所以在课堂教学中要想提高教学质量单凭过去传统的教学模式很难使得教学成绩有所突破。尤其是英语这门课程，很多孩子小学就没有开设英语课，有些学校即使开设也没有作为主要学科去学习，所以对于初中英语教师来说即是机遇也是挑战。英语教学中遇到了严重的“两极分化”现
无线通信往往要综合考虑可用带宽、发射功率、传输码率、干扰环境、信道特性、移动速度、互联互通乃至设备的体积、重量、价格、成本、能耗等诸多因素,而从链路底层的调制和