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“被压迫者教育学”思潮的代表人物保罗·弗莱雷提出的以“解放教育观”为指导的“对话式教学”，倡导在师生之间的对话，本文基于弗莱雷提出的对话的基本条件，探讨师生之间和谐对话的基础和条件。
从保罗·弗莱雷“被压迫者教育学”看师生对话
【摘 要】
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“被压迫者教育学”思潮的代表人物保罗·弗莱雷提出的以“解放教育观”为指导的“对话式教学”，倡导在师生之间的对话，本文基于弗莱雷提出的对话的基本条件，探讨师生之间和
【机 构】
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新疆教育学院教育科学分院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2010年2期
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