在新课改条件下的体育教学过程中，一定的生理负荷不仅可以促进学生健康，而且还可以锻炼学生的意志品质；其次，灵活多变的技战术可以培养学生敏锐的观察力、多元的思维力、当机立断的果敢精神；第三，胜利与成功的体验可以极大增强学生的自信心和自我意识；另外，集体项目可以培养学生的团队精神和合作意识等等，这些都是在学校体育教育中提倡发展学生个性的内容。那么在体育教学活动中如何发展学生的个性呢？
　　一、超越传统教学方法，建立以学生为主体的新颖、多样折教学方法体系。长期以来，我国学校体育只重视教师的“教”法，教法体系研究强调以教师为主体，忽视了学生兴趣的培养。使体育课变得沉闷、压抑、无聊，因此学生年级越高，厌学体育现象越来越严重。现代教育思想十分强调以学生为主体的教法研究，激励法、情景法、探索法、暗示法、变异法等新颖的教学方法广泛运用到体育教学中，体育课才会生动活泼、紧张有趣，学生才会真正的动起来。这样，对学生的个性发展也会起到促进作用。
　　二、承认个性差异的存在。由于学生的个性不同，在体育运动中的表现也不尽相同，所以必须认真识别每個学生的个性。在体育运动中，学生最能表现出自己的个性。合群与孤僻、好动与好静、善斗与怕事、粗暴与文静……都可以一览无遗。对此，我们应该认真地思考、分析。只有在认识学生的基础上，才能施加引导和教育。因此，对学生的要求不应强求一致，而应分类施教。在新型体育课教学中，应站在学生立场上安排学生感兴趣的内容，不应只限于单一的体育活动内容，而应尊重学生的自主选择。这样，学生的个性发展也能得到充分的落实。
　　三、营造民主、活跃的课堂氛围，努力培养学生的自我意识。自我意识是意识的核心内容，标志着个性的形成与发展的水平程度。达到最佳状态，以满足提高运动技术水平和增进身心健康的需要。
　　四、教学中要人为地制造一些困难，以培养学生的意志品质。意志品质指一个人的果断性、坚韧性、自制力以及勇敢顽强的拼搏精神，意志品质既是在克服困难的过程中表现出来的，也是在克服困难的过程中培养起来的。因此在体育教学中要不断的人为创造一些困难，发挥学生的主动性，尽可能地让他们独立进行活动，并提供更多的自由，变学生从事体育活动的被动驱使为主动追求。在努力完成任务的过程中培养良好的意志品质。
　　五、努力培养学生的自我意识。自我意识是意识的核心内容，标志着个性的形成与发展的水平程度。在体育运动中，支配学生身体运动的自我意识，渗透着社会的政治、经济、文化、道德和民族精神等因素的影响。作为教师应该有目的地培养他们的自我意识，用高尚的社会影响因素作为支配他们参加体育运动的内驱力，为个性的发展创造一个理想的环境。
　　六、在体育活动中渗入心理训练。有意识、有目的对学生心理施加影响，使身心达到最佳状态，以满足提高运动技术水平和增进身心健康的需要。
　　七、教师在课堂上应该注意发挥学生的主动性，尽可能地让他们独立进行活动，并提供更多的自由，变学生从事体育活动的被动驱使为主动追求。
　　八、建立一个良好的体育环境。首先应建立教师与学生之间的良好关系。其次，教材的选用应生动有趣，适合学生的特点，引导学生在体育运动中锻炼自己的性格。以体育活动为媒介培养学生道德感、理智感和集体荣誉感。