切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
要重视备考表的填写
要重视备考表的填写
来源 :兰台世界:上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mhy8348
【摘 要】
:
要重视备考表的填写□王艳娟备考表放在案卷的末尾,基本上包括四项内容:一是本卷情况说明,二是立卷人,三是检查人,四是立卷时间。在实践工作中,上述内容虽得到了发挥,但是由于理解上
【作 者】
:
王艳娟
【出 处】
:
兰台世界:上旬
【发表日期】
:
1997年6期
【关键词】
:
备考
档案管理者
利用者
档案信息资源
社会效益和经济效益
检查人
内涵和外延
接续工作
利用效果
字迹不清
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
要重视备考表的填写□王艳娟备考表放在案卷的末尾,基本上包括四项内容:一是本卷情况说明,二是立卷人,三是检查人,四是立卷时间。在实践工作中,上述内容虽得到了发挥,但是由于理解上的偏颇或工作责任心所致,往往项目填写不全面,该说明的未说清楚,结果使备考表形...
其他文献
用新课标教学理念实现生物教学质量的提升
在新课程背景下,初中生物教学要改变教学理念。教师在新课标教学理念下实施生物教学,并在教学中培养学生的创新意识,要培养学生高度的责任感以及远大的志向,与人们的生产、生活、
期刊
教学理念
生物教学
教学质量
新课标
新课程背景
创新意识
身心健康
生产环境
初中化学课堂有效教学途径探究
随着新课改的实施,初中化学有效课堂教学必须以学生为中心,一切从实际出发。作为教师,要整合一切可以整合的资源,结合教材内容和学生的个性特征来设计教学模式,力争使课堂教学中师
期刊
新课改
初中化学
有效教学
途径
浅析地理学习困难的原因及对策
一、地理学习困难的原因1.对地理学科的特点不了解,缺乏良好的地理学习方法任何一门学科都有自身的特点。从地理学科的内容来看,地理主要是阐述地面各种地理事象的分布,并探究其
期刊
地理学科
学习困难
原因
地理事象
学习方法
地理环境
空间性
推理性
张掖市人民政府关于分解落实2009年政府工作目标任务的通知
2009年,是贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神的重要一年,也是我们积极应对挑战,努力克服困难,实现'十一五'规划目标的关键之年。做好今年工作,对实现全市经济
期刊
探索与创新教学方法构建高效英语课堂
在新课程教学背景下,高中英语教师应该探索与创新教学方法。在课堂教学中实施一种开放、互动和多元的教学形式,它与传统的预设教学有着很大差异。从教学的内容和设计来讲,传统的
期刊
创新教学方法
英语课堂
英语教师
设计框架
教学背景
课堂教学
教学形式
英语教学
创造新经验 做出新贡献
创造新经验做出新贡献国家档案局副局长中央档案馆副馆长沈正乐这个会原来王刚局长与艾局长有个君子协定,要安排在礼拜天,他来参加,但他身不由已他也来不了。让我和孙钢同志来参
期刊
档案工作
辽宁省档案局
《档案法》
精神文明建设
新经验
档案部门
农村档案
省档案馆
档案工作者
实现现代化
张掖市人民政府关于印发张掖市突发公共事件总体应急预案的通知
<正>张政发[2008]131号各县(区)人民政府,市政府各部门,市直及省属驻张各单位:现将《张掖市突发公共事件总体应急预案》印发你们,请认真贯彻实旒。张政发[2006]9号文件印发的
期刊
提高松散土壤表层承载能力的试验研究
通过测取驱动轮下松散土壤的运动规律,和土壤的压板与三轴仪试验,从其结果分析表明:提高松散土壤表层承载能力的主要措施是限制轮下土壤的剪切流动。根据骆驼足具有增加接地
期刊
土壤
承载力
Loose soil Shear flow Sinkage
堤防工程及穿堤建筑物土石接合部安全监测技术发展
堤防工程及穿堤建筑物的渗流破坏多数是沿基土或侧向、顶部填土与建筑物接触面等薄弱部位或存在隐患的部位产生.由穿堤建筑物渗透破坏引起馈堤的事例很多,教训极为深刻.概述了堤防安全监测技术的现状、内容、方法及监测技术的发展,监测目标的选择等;并提出利用先进监测技术对工程运行状态进行实时监测和控制,超前预测到险情及险情变化,为堤防工程现代化管理和防汛抢险提供科学依据.
期刊
安全监测
预测预报
险情
堤防工程
safety detecting
forecasting
danger
dyke engineering
预设与生成的和谐统一
没有预设的生成是盲目的,同样没有生的预设是空洞的,课堂由预设产生精彩,更由生成焕发出美丽。按其本质来讲,教学是一个师生互、共同创造的过程。因此学生的学习结果,应该是设的目
期刊
预设生成
人文性
主观能动性
辩证统一
与本文相关的学术论文