用朗读教学法整体感知《我是猫》

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文章注重文学题材课文的朗读教学,要求学生熟读课文,养成预习自读,朗读体悟及读思结合的学习习惯.课堂引导学生反复练习朗读课文,达到熟读课文的教学目标,这是整体感知课文的前提.培养学生乐读善思、读议结合的习惯,引导学生从整体出发,感知全文.鼓励独立思考,学会质疑.强调以“读”促思,读中求“议”;通篇熟读,重点感悟.
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