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生活语文课文教学中,教师应整体把握单元主题、整幅研读课文插图、整篇剖析课文结构,并做到关注课堂朗读教学、关注课堂预设和生成,从而有效提高课堂教学成效,充分体现生活语文工具性、人文性和生活性相统一的课程基本特点。
生活语文课文教学探析——以人教版《生活语文》第七册《自己去吧》为例
【摘 要】
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生活语文课文教学中,教师应整体把握单元主题、整幅研读课文插图、整篇剖析课文结构,并做到关注课堂朗读教学、关注课堂预设和生成,从而有效提高课堂教学成效,充分体现生活语文工具性、人文性和生活性相统一的课程基本特点。
【机 构】
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江苏省泰兴市特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2022年01期
其他文献
目的：探讨精细化护理模式在剖宫产初产妇中的应用效果。方法：选取2020年3月1日～2021年4月30日160列行剖宫产的初产妇随机分为观察组78和对照组82例，对照组给予术后常规护理，观察组在此基础上实施精细化护理模式，比较两组护理效果。结果：观察组肠鸣音恢复时间、首次排气时间短于对照组（P＜0.05）,术后2～3 d及出院日自理能力均优于对照组（P＜0.05）,满意度高于对照组（P＜0.05）。
目的 探究疏肝消癥方中药敷贴治疗乳腺增生（肝郁痰凝证）的效果。方法 该次研究于2019年1月—2020年12月随机选取该院收治的80例乳腺增生（肝郁痰凝证）患者为研究对象，采用随机数表法分为对照组（40例）和观察组（40例）。患者均使用常规药物治疗，对照组在常规治疗基础上采用安慰剂贴，观察组在常规治疗基础上实施疏肝消癥方中药敷贴。比较两组治疗效果。结果 观察组临床疗效97.50%高于对照组77.5
＜正＞绘本是国际公认的最适合幼儿阅读的图书，幼儿与书中内容对话、互动，不仅用眼睛阅读，还可以用身体阅读。但在以往常规的绘本教学活动中，存在教育内容单一，教学方法单调的问题。教师总是进行单一的故事教学和看图讲述，缺乏对书中知识内容更多的联系。“立体阅读”则要求充分挖掘绘本价值，借助绘本呈现出的多元信息，开展科学、艺术、健康、社会等领域多元一体的活动，其典型特征是情景体验（深度）和多元融合（广度）。
期刊
绘本阅读在幼儿园大班教育中发挥着重要作用，能够丰富幼儿的文化涵养，使幼儿了解一些生活常识和为人处世的道理。基于大班幼儿的自主阅读能力与认知能力，教师有必要通过有效的教育活动引导幼儿阅读绘本，以更好地实现幼儿教育的目标。因此，笔者结合教育经验，对幼儿园大班绘本阅读的引导教育进行研究，希望能够提升幼儿的阅读效率。
目的:探讨脑卒中偏瘫病人恢复期接受强化蹲-起训练的效果及对病人坐站转移能力、步态对称性及平衡功能的影响。方法:选取2020年5月—2021年8月收治的109例恢复期脑卒中偏瘫病人为研究对象，按照随机数字表法分为对照组54例、观察组55例，对照组接受核心稳定性训练及常规治疗，观察组在此基础上联合强化蹲-起训练，干预6周，比较两组病人静态平衡能力、步态对称性参数和坐站转移能力。结果:观察组病人6周末坐
目的：分析探讨乳腺增生症诊断期间应用彩色多普勒超声诊断的临床应用价值。方法：随机选取株洲市中医伤科医院于2019年8月-2021年8月收治的疑似乳腺增生症患者作为研究对象，共80例。入院以后落实彩色多普勒超声诊断措施，分析对比诊断准确率。结果：采取彩色多普勒超声诊断措施的诊断准确率和病理检查诊断准确率对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：将彩色多普勒超声诊断措施应用于乳腺增生症诊断，可取得
目的 评价改良消化膏湿热敷治疗乳腺增生症伴中、重度乳房疼痛的临床疗效及安全性。方法 将72例乳腺增生症伴中、重度乳房疼痛的患者随机分为治疗组36例及对照组35例（剔除1例）。治疗组予改良消化膏乳房局部湿热敷治疗，对照组予安慰剂湿热敷治疗，两组均每天1次，共治疗28天。比较两组患者治疗前后乳腺增生症疼痛相关症状评分，乳房肿块大小、质地、分布范围评分，乳房疼痛视觉模拟（VAS）评分，手诊最大乳房肿块直
目的:了解国内外护士离职意愿的研究现状，分析其研究热点与前沿。方法:以Web of Science和中国知网（CNKI）为数据来源，运用CiteSpace软件对2000年1月1日—2021年4月12日发表的护士离职意愿的文献进行可视化分析。结果:共纳入826篇中文文献，1 273篇英文文献。年度发文量整体呈上升趋势，高产国家或机构多在发达国家或地区，国外的研究前沿以护士离职意愿的外部因素，如工作场