【摘 要】
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摘 要：本文以中国学习者英语语料库为观察语料库， 以英语本族语语料库为参照语料库，对比分析中国大学生及英语母语使用者书面交際中对比性话语标记语在使用密度、丰富度和灵活度方面的差异，得出中国大学生英语书面交际中对比性话语标记语的使用特征和存在的问题，并提出可行的建议，为中国学生在写作中能准确恰当、灵活多样地使用话语标记语，确保言语交际顺利进行，提高写作水平提供正确的导向。 关键词：语料库 对比性
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摘 要：本文以中国学习者英语语料库为观察语料库， 以英语本族语语料库为参照语料库，对比分析中国大学生及英语母语使用者书面交際中对比性话语标记语在使用密度、丰富度和灵活度方面的差异，得出中国大学生英语书面交际中对比性话语标记语的使用特征和存在的问题，并提出可行的建议，为中国学生在写作中能准确恰当、灵活多样地使用话语标记语，确保言语交际顺利进行，提高写作水平提供正确的导向。
关键词：语料库
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一话语研究与中国现当代文学王海晗:文老师您好!非常感谢您在百忙之中接受我的访谈。据我了解,您从硕士期间就开始关注中国文学的语言现象,当时的突破口主要集中于1990年代以后在学术界逐步兴起的话语研究,硕士论文《解构与重建——五四文学话语模式的生成及其嬗变》全文发表于《中国社会科学》,引起了不小的反响,博士论文则是接续之前的方向,着力于描述中国战争年代(1937-1948)的文学话语转型,后来凝结为《话语与生存》一书出版。
6月4日,由江苏省委宣传部主办,江苏省广电有线信息网络股份有限公司(以下简称江苏有线)承办的“学习强国”电视端平台“强国TV”江苏首发启动仪式在江苏有线公司三网融合枢纽中心启动。作为“学习强国”电视端平台,“强国TV”拥有“学习强国”内容和功能,并与手机、PC端实现内容同步、账户积分互通,五大特点助力用户主动学习。随着“强国TV”在江苏发布,江苏有线用户可以使用该平台进行学习。
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基于学业质量标准设计教学目标、开展情境教学、开发作业,是现阶段物理教学中的关键问题。本文通过对基于核心素养的教学目标设计、情境教学的归纳分析,提出基于学业质量标准分层次设计教学目标,基于学业质量标准进行情境分析、开展情境教学,基于学业质量标准开发不同层次作业的方法。
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