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学生是教学的主体,我们的数学课堂教学要合理地引导学生切入到数学现象和问题的探究与思考中 来,同时结合学生学习的实际进行教学活动的组织.
以“学案导学,以学定教”促进学生主体发展的思考与实践
【摘 要】
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学生是教学的主体,我们的数学课堂教学要合理地引导学生切入到数学现象和问题的探究与思考中 来,同时结合学生学习的实际进行教学活动的组织.
【机 构】
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江苏省丹阳市第五中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年15期
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