【摘 要】
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随着新课改的实施,教师的角色也进行了重新定位,由原先的“满堂灌”式的传授者变为“学习活动的组织者和引导者”“平等中的首席”.在课堂教学中,课堂提问是教学关键环节,教
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随着新课改的实施,教师的角色也进行了重新定位,由原先的“满堂灌”式的传授者变为“学习活动的组织者和引导者”“平等中的首席”.在课堂教学中,课堂提问是教学关键环节,教师在这一环节中如何做好这一角色转换?如何提高课堂教学的有效性?本文从自己的教学实践出发,在简要分析课堂提问现状的基础上,对语文教学中课堂提问方式的有效性进行了实践与探究,旨在为语文新课改提供一定的实践与摸索.
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