【摘 要】
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大概念讨论,是近年来国内外历史课程改革“思维转向”趋势下的产物.大概念的本质就是历史观,对它的认识可以按照一阶概念、二阶概念和大概念的结构来进行.大概念不仅能够解释历史学科中的二阶概念,更重要的是它还能起到整合历史知识的作用.就中国中学历史教学实际而言,唯物史观就是历史学科的大概念.唯物史观不仅能够培育学生因果探究、历时性观察、实践检验认识和整体史观等历史学科深度思维能力,还能够帮助学生认识个人在历史中的意义,进而培育其世界观和人生观.
【机 构】
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天津师范大学历史文化学院,天津300387
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大概念讨论,是近年来国内外历史课程改革“思维转向”趋势下的产物.大概念的本质就是历史观,对它的认识可以按照一阶概念、二阶概念和大概念的结构来进行.大概念不仅能够解释历史学科中的二阶概念,更重要的是它还能起到整合历史知识的作用.就中国中学历史教学实际而言,唯物史观就是历史学科的大概念.唯物史观不仅能够培育学生因果探究、历时性观察、实践检验认识和整体史观等历史学科深度思维能力,还能够帮助学生认识个人在历史中的意义,进而培育其世界观和人生观.
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