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【摘 要】随着我国国际化脚步的迅速加快，英语在社会发展中越来越受到人们的重视，学习英语已经成了现在的普遍现象，而对于现在的教育行业来说小学英语教育则是以后社会人才进行英语学习的重中之重。不可否认，当前小学英语的教学越来越受到学生家长和社会的重视，不过不可否认的是现阶段存在的问题也非常的多，从与其他国家的对比来看，小学英语的教育水平还有很大的发展空间，英语教学任重而道远。为了适应现阶段社会的发展主流，增加社会人才的国际语言沟通能力，我们应该从娃娃抓起，在小学英语教育这个层面树立良好的学习习惯，保证社会栋梁在英语学习方面有法可循，让所有受过教育的国人对国际语言能够具有很强的运用。
【关键词】小学英语；英语教育；存在问题及对策
一、小学英语教学存在的问题分析
（一）小学英语受重视程度不够
受传统教育思想的影响，部分家长和学生认为小学阶段只要学好语文和数学就行，造成许多学生对小学英语的学习流于形式，有一部分学生与家长认为小学英语课只是花架子，上了初中还要从头学起，因此他们对小学英语的重视不够，学习不够认真，完成作业的情况不好，家长不与学校老师密切配合，总觉得教学是老师和学生的事，与他们无关，成绩好了是学生的功劳，反之会遭到谴责。英语在小学被好多人看成是副课，英语教师的待遇较之偏低，在职称聘任上不占优势。
（二）小学英语教师队伍参差不齐
近些年高校一直在不断扩招，从一定程度上讲降低了现有的高校学生的素质水平，而现在小学的英语教师大多是从师范院校毕业的，只是在教学前期提高了自己在英语教育这一方面的水平，但实际上相对合格，高素质的英语教师这一岗位来说，还是非常不足的。但是即便如此，师资力量还是相对非常的匮乏，我国现阶段农村地区的小学英语课仍然没有开放，最主要的原因就是师资力量的不足。教师队伍本身资源就匮乏，而且教师的教学水平也参差不齐，这就导致了教师资源的分配严重不足。最终造成了很多农村地区、偏远地区的学生根本没有小学阶段的英语教育，小县城，基础设施薄弱区域的学生得不到专业的英语教育。
（三）学生缺乏吃苦精神，学习兴趣不能持久
在英语教学刚刚开课的课堂上，很多人都会积极的进行讨论，但是英语教学是一个循序渐进，日益积累的过程，因此短时间内学习的成果不会特别的理想。一般情况，由于小学生对英语学习有好奇心，因此一开始不乏学习兴趣，繁琐的记忆过程还可以由之前的兴趣来应付，但随着时间的增长，学习到的词汇、语法等知识点越来越多，学生还得配合着读音，联系发音，又得记单词拼写，还得背句型等所有繁杂的事情规整到一起，学生就对英语学习失去了兴趣，很多学生也是在这一时间段放弃了英语的兴趣式的学习。总结原因就是由于还是小学生，在一定程度上缺乏吃苦的精神，他们一般对游戏类的课堂活动感兴趣。但众所周知，英语学习的过程就是一步步的走下去，想要学习好英语，就要在前期下苦功夫，熟记书本中涉及到的单词，词汇、语法等基础知识点。
二、小学英语教学对策分析
（一）提高认识，高度重视
基础教育的小学阶段是人才成长的摇篮，更是语言学习的最佳时期。特别是小学英语学习要有一个好的学习氛围，因此学校、教师、与家长应充分认识小学开设英语课程的重要性，积极为学生的英语学习创造条件。学校要加大投入，配备必需的硬件和软件教学设备，并逐步建立语音实验室。今年学校为每个班都配备了电子白板，教师要利用这些设备，加大英语信息的输入量，为学生学习英语营造浓厚的氛围，形成学习英语的良好外部环境。
（二）提高教师素质，培养学习能力
作为小学英语教师，首先需要提高自身的素质，主动地学习先进的教学理念，学习更多英语教学论文 参考资料，通过听课以及积极的探索，从而获取教学智慧，在日常的教学过程中需要提高教学效率和能力。同时，学校要积极地为教师提供相应的培训条件，在生活上和工作上给予大力支持，为教师在教学的过程中创造较好的环境，从而在一定程度上帮助教师提高自身语言能力，能够适应新课改条件下的教学要求。
（三）多媒体展现情景，提高口语表达能力
英语教学分为听说读写四个层面，很多情况下，我们都可以采用多媒体的形式改变传统的教学方式，听这个层面我们可以适当的播放一些学生喜欢的动画短片等，让学生在有兴趣的同时提高听力能力，当然，在播放的过程中要讲究一定的教学技巧，保证学生的主要精力在听英语这一知识点上。说，很多学生其实愿意在课堂上进行口语对话，但是无奈知识点贫乏，我们可以对小学生放宽要求，只要能通过现有词汇进行表达出应有的想法，慢慢的，学生就会在一定程度上学会适应英语的交流，同时，在英语课上教师要尝试全英語教学，让学生适应这一状况。读，这是一个语言习惯培养的非常好的机会，学生应该设置专门读习英语的时间，我们的早间英语朗读要得到很好的利用，适当大声的广播标准发音，让学生在读习时能够听到标准发音，并适当的在课堂进行朗读表演，激起学生的朗读兴趣。写的过程其实可以在日常中进行，小学生可以单独的写一些英语日记，当然，内容不宜复杂，也不宜过长，只是简单的运用到现学的语法知识，保证写作的连贯度便可。
（四）课外拓展丰富词汇
语言艺术其实在各个语言之间都是有一定的相似的，英语中的每一个词汇在不同的语境中也表达很多不一样的含义，这就需要我们的教师进行合理的挖掘，在词汇课的拓展部分，可以考虑文化的渗透、学科的整合等增加学生的学习兴趣。如利用多媒体呈现世界各地不同的气候，学习有关气候的谚语等。
三、结束语
小学英语教学是社会发展，与国际化接轨的必要基础储备，随着我国wto的全面开放，与国际进行贸易，社会人才的国际化发展等，英语教育越来越受到整个社会的广泛重视，我们看到了现阶段英语教学的很多难点，很多问题，但是这些问题在一定程度上都是可以解决的，想要解决也不是多难的问题，这其中最为关键的点就是将现在的重视转变成实际行动，对现有问题进行逐个击破，增加多种学习形式，相信小学英语的教学一定会得到良足发展。
参考文献：
[1]郭一鸣；浅谈贫困地区农村小学英语教学[J]；英语教师；2010年04期.
[2]曹莹燕；小学英语课堂游戏教学中的问题及对策[D]；华东师范大学；2011年.
【关键词】小学英语；英语教育；存在问题及对策
一、小学英语教学存在的问题分析
（一）小学英语受重视程度不够
受传统教育思想的影响，部分家长和学生认为小学阶段只要学好语文和数学就行，造成许多学生对小学英语的学习流于形式，有一部分学生与家长认为小学英语课只是花架子，上了初中还要从头学起，因此他们对小学英语的重视不够，学习不够认真，完成作业的情况不好，家长不与学校老师密切配合，总觉得教学是老师和学生的事，与他们无关，成绩好了是学生的功劳，反之会遭到谴责。英语在小学被好多人看成是副课，英语教师的待遇较之偏低，在职称聘任上不占优势。
（二）小学英语教师队伍参差不齐
近些年高校一直在不断扩招，从一定程度上讲降低了现有的高校学生的素质水平，而现在小学的英语教师大多是从师范院校毕业的，只是在教学前期提高了自己在英语教育这一方面的水平，但实际上相对合格，高素质的英语教师这一岗位来说，还是非常不足的。但是即便如此，师资力量还是相对非常的匮乏，我国现阶段农村地区的小学英语课仍然没有开放，最主要的原因就是师资力量的不足。教师队伍本身资源就匮乏，而且教师的教学水平也参差不齐，这就导致了教师资源的分配严重不足。最终造成了很多农村地区、偏远地区的学生根本没有小学阶段的英语教育，小县城，基础设施薄弱区域的学生得不到专业的英语教育。
（三）学生缺乏吃苦精神，学习兴趣不能持久
在英语教学刚刚开课的课堂上，很多人都会积极的进行讨论，但是英语教学是一个循序渐进，日益积累的过程，因此短时间内学习的成果不会特别的理想。一般情况，由于小学生对英语学习有好奇心，因此一开始不乏学习兴趣，繁琐的记忆过程还可以由之前的兴趣来应付，但随着时间的增长，学习到的词汇、语法等知识点越来越多，学生还得配合着读音，联系发音，又得记单词拼写，还得背句型等所有繁杂的事情规整到一起，学生就对英语学习失去了兴趣，很多学生也是在这一时间段放弃了英语的兴趣式的学习。总结原因就是由于还是小学生，在一定程度上缺乏吃苦的精神，他们一般对游戏类的课堂活动感兴趣。但众所周知，英语学习的过程就是一步步的走下去，想要学习好英语，就要在前期下苦功夫，熟记书本中涉及到的单词，词汇、语法等基础知识点。
二、小学英语教学对策分析
（一）提高认识，高度重视
基础教育的小学阶段是人才成长的摇篮，更是语言学习的最佳时期。特别是小学英语学习要有一个好的学习氛围，因此学校、教师、与家长应充分认识小学开设英语课程的重要性，积极为学生的英语学习创造条件。学校要加大投入，配备必需的硬件和软件教学设备，并逐步建立语音实验室。今年学校为每个班都配备了电子白板，教师要利用这些设备，加大英语信息的输入量，为学生学习英语营造浓厚的氛围，形成学习英语的良好外部环境。
（二）提高教师素质，培养学习能力
作为小学英语教师，首先需要提高自身的素质，主动地学习先进的教学理念，学习更多英语教学论文 参考资料，通过听课以及积极的探索，从而获取教学智慧，在日常的教学过程中需要提高教学效率和能力。同时，学校要积极地为教师提供相应的培训条件，在生活上和工作上给予大力支持，为教师在教学的过程中创造较好的环境，从而在一定程度上帮助教师提高自身语言能力，能够适应新课改条件下的教学要求。
（三）多媒体展现情景，提高口语表达能力
英语教学分为听说读写四个层面，很多情况下，我们都可以采用多媒体的形式改变传统的教学方式，听这个层面我们可以适当的播放一些学生喜欢的动画短片等，让学生在有兴趣的同时提高听力能力，当然，在播放的过程中要讲究一定的教学技巧，保证学生的主要精力在听英语这一知识点上。说，很多学生其实愿意在课堂上进行口语对话，但是无奈知识点贫乏，我们可以对小学生放宽要求，只要能通过现有词汇进行表达出应有的想法，慢慢的，学生就会在一定程度上学会适应英语的交流，同时，在英语课上教师要尝试全英語教学，让学生适应这一状况。读，这是一个语言习惯培养的非常好的机会，学生应该设置专门读习英语的时间，我们的早间英语朗读要得到很好的利用，适当大声的广播标准发音，让学生在读习时能够听到标准发音，并适当的在课堂进行朗读表演，激起学生的朗读兴趣。写的过程其实可以在日常中进行，小学生可以单独的写一些英语日记，当然，内容不宜复杂，也不宜过长，只是简单的运用到现学的语法知识，保证写作的连贯度便可。
（四）课外拓展丰富词汇
语言艺术其实在各个语言之间都是有一定的相似的，英语中的每一个词汇在不同的语境中也表达很多不一样的含义，这就需要我们的教师进行合理的挖掘，在词汇课的拓展部分，可以考虑文化的渗透、学科的整合等增加学生的学习兴趣。如利用多媒体呈现世界各地不同的气候，学习有关气候的谚语等。
三、结束语
小学英语教学是社会发展，与国际化接轨的必要基础储备，随着我国wto的全面开放，与国际进行贸易，社会人才的国际化发展等，英语教育越来越受到整个社会的广泛重视，我们看到了现阶段英语教学的很多难点，很多问题，但是这些问题在一定程度上都是可以解决的，想要解决也不是多难的问题，这其中最为关键的点就是将现在的重视转变成实际行动，对现有问题进行逐个击破，增加多种学习形式，相信小学英语的教学一定会得到良足发展。
参考文献：
[1]郭一鸣；浅谈贫困地区农村小学英语教学[J]；英语教师；2010年04期.
[2]曹莹燕；小学英语课堂游戏教学中的问题及对策[D]；华东师范大学；2011年.