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本文基于认知语言学的语言观理论,即语言的意义性和语言知识或语言能力习得的唯一途径即使用,简述了语义是语法的核心,语法是具有意义的符号单位,进而提出大学语法教学应促进发挥学习者的主体作用﹑以语法意义为中心﹑以规约性表达式和表达方式为主要内容展开,以期改变当前语法教学的种种弊端.
认知语言学对大学英语语法教学的几点启示
【摘 要】
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本文基于认知语言学的语言观理论,即语言的意义性和语言知识或语言能力习得的唯一途径即使用,简述了语义是语法的核心,语法是具有意义的符号单位,进而提出大学语法教学应促进
【机 构】
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贵州民族大学外国语学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2017年28期
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