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摘要：语文教材中包含着浓烈的爱国主义情怀，在教学过程中，教师要深入挖掘其中包含的深层含义，并在教学过程中给学生呈现出来，以在潜移默化中更好地培养学生的爱国情怀。
关键词：小学语文;爱国情怀;教学方法
爱国主义教育有利于培养学生热爱祖国的深厚感情，并且提高民族的向心力与凝聚力，推动社会的发展。小学语文教学中渗透爱国主义教育不仅能让学生了解和学习中华民族的光荣传统和灿烂历史，还能提高学生的民族自豪感和自尊心，树立起为祖国繁荣富强而学习的远大理想。由此可见，在小学语文教学中渗透爱国主义是教师在教学过程中应该重视的教学内容之一。
一、挖掘教材中关于爱国主义情怀的内容
小学语文教材是教师教学的载体，在教学之前，教师可以深入挖掘教材中的爱国主义相关题材，并借助其进行爱国主义教育，确保学生能够学到更多的知识。
首先，教师可以从教材中挖掘体现我国地大物博、传统文化的文章，像是《日月潭》《葡萄沟》《富饶的西沙群岛》《难忘的泼水节》等，让学生在阅读的过程中，感受到我国独特的风景，以及各个民族不同的节日氛围，在这样的课堂上，教师可以多给学生呈现不同民族文化习俗，让学生对我国丰富的文化知识产生极大的自豪感。如此一来，学生便会对祖国有强烈的归属感，在此基础上进行爱国主义教育，一定会取得较好的教学效果。
其次，教材中还有《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》等展现中华儿女优秀品质的文章，通过教学这些文章，教师可以传达给学生中国人民热爱和平、保卫祖国的品质。将这些知识传递给学生，则能够很好地激发他们的爱国热情。
教材是教师展开教学，学生展开学习的载体，在教学过程中，教师要围绕结合教材内容，给学生创造学习环境，使得学生在具体的学习环境中更好地提升自己的思想水平与道德素质，这样才能促进爱国主义教育的不断发展。
二、借助多媒体进行辅助教学
若是只是单纯地凭借语言进行教学，学生可能理解不了教师所表述的关于祖国相关文化、旅游等资源，而借助多媒体进行教学，则能够很好地帮助学生拓宽自己的视野，进而为培养学生的爱国情怀奠定良好的基础。
例如，教学《狼牙山五壮士》这一内容的时候，为了让学生了解到更多的关于抗日战争时候的知识，笔者给学生播放了关于抗日战争的纪录片，让学生能够直观地了解战争的残酷，以及在战争中我国人民表现出来的大无畏精神，这样便可以加深学生的情感体悟。在此基础上，教师再给他们讲述关于抗日战争时期的知识，他们便会意识到此时的幸福生活来之不易，从而在之后的学习与生活中更加努力。这样便很好地达到了教学目的。
在教学过程中，教师要善于借助多媒体进行教学，通过搜集图片、视频、音频并在课堂上展示出来的教学形式，帮助学生全面的了解相关知识，这样不仅能够激发学生的学习积极性，还能促使他们对祖国产生强烈的归属感。长久这样教学，则能够很好地培养学生爱国情怀。
三、举办各种活动以加强爱国主义教育
在教学过程中，教师不能只是死板僵硬的传授知识，还应该结合教学内容，举办多种多样的教学活动，让学生在活动中更好地感悟爱国主義精神，进而逐渐培养他们的爱国情怀。
首先，教师可以举办演讲比赛，演讲内容主要以“弘扬爱国主义精神”为主，让学生在课下搜集与此相关的资料，并自己形成文字，在课堂上进行演讲。如此一来，在搜集资料的过程中，学生对于这一精神会有更为深刻的理解，那么在此基础上教师再进行教学，则能够很好地培养学生的爱国情怀。
其次，教师可以举办征文比赛。像是在教学完《难忘的泼水节》这一内容的时候，教师可以让学生在课下搜集自己感兴趣的各个民族的节日，并依据自己的理解写出一篇关于民族节日的文章。在写文章之前，学生在课下会搜集相关资料，这样他们便会对祖国源远流长的文化知识有更为深刻的理解与认知。与此同时，教师可以给学生讲解关于中国传统文化的相关知识，像是“年”“除夕”“年画”等的来历，在激发学生学习兴趣的同时，让学生对中国传统文化有较深的认知。
在教学过程中，教师应该举办各种教学活动，并鼓励自己班级中的学生积极参与进来。在参加活动的过程中，学生对于爱国主义的实质会有更深的理解，且在参与活动的过程中，爱国主义精神会深深地根植于学生的心目当中，并在之后的学习与生活中不断约束他们的行为，这样便为培养他们的爱国情怀奠定了良好基础。
总而言之，在小学语文教学过程中，教师要注重培养学生的爱国情怀，其不仅迎合了新课改的要求，同时也满足了学生的全面发展的要求。作为语文教育工作者，在教学中应该高度重视这一教学内容，在教学过程中，充分调动学生学习语文知识的兴趣，并采用多种教学方式，将与爱国主义相关的知识呈现给学生，使得学生能够通过学习语文知识，对爱国主义精神有进一步的了解，在此基础上再培养学生的爱国主义情怀，则显得更加水到渠成。
参考文献
[1]邱柏杰：爱国主义教育在小学语文中的渗透[J].新课程，2011（11）：105.
[2]逢宗宝：浅谈爱国主义教育在小学语文教材中的渗透[J].新课程，2013（9）：155.
关键词：小学语文;爱国情怀;教学方法
爱国主义教育有利于培养学生热爱祖国的深厚感情，并且提高民族的向心力与凝聚力，推动社会的发展。小学语文教学中渗透爱国主义教育不仅能让学生了解和学习中华民族的光荣传统和灿烂历史，还能提高学生的民族自豪感和自尊心，树立起为祖国繁荣富强而学习的远大理想。由此可见，在小学语文教学中渗透爱国主义是教师在教学过程中应该重视的教学内容之一。
一、挖掘教材中关于爱国主义情怀的内容
小学语文教材是教师教学的载体，在教学之前，教师可以深入挖掘教材中的爱国主义相关题材，并借助其进行爱国主义教育，确保学生能够学到更多的知识。
首先，教师可以从教材中挖掘体现我国地大物博、传统文化的文章，像是《日月潭》《葡萄沟》《富饶的西沙群岛》《难忘的泼水节》等，让学生在阅读的过程中，感受到我国独特的风景，以及各个民族不同的节日氛围，在这样的课堂上，教师可以多给学生呈现不同民族文化习俗，让学生对我国丰富的文化知识产生极大的自豪感。如此一来，学生便会对祖国有强烈的归属感，在此基础上进行爱国主义教育，一定会取得较好的教学效果。
其次，教材中还有《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》等展现中华儿女优秀品质的文章，通过教学这些文章，教师可以传达给学生中国人民热爱和平、保卫祖国的品质。将这些知识传递给学生，则能够很好地激发他们的爱国热情。
教材是教师展开教学，学生展开学习的载体，在教学过程中，教师要围绕结合教材内容，给学生创造学习环境，使得学生在具体的学习环境中更好地提升自己的思想水平与道德素质，这样才能促进爱国主义教育的不断发展。
二、借助多媒体进行辅助教学
若是只是单纯地凭借语言进行教学，学生可能理解不了教师所表述的关于祖国相关文化、旅游等资源，而借助多媒体进行教学，则能够很好地帮助学生拓宽自己的视野，进而为培养学生的爱国情怀奠定良好的基础。
例如，教学《狼牙山五壮士》这一内容的时候，为了让学生了解到更多的关于抗日战争时候的知识，笔者给学生播放了关于抗日战争的纪录片，让学生能够直观地了解战争的残酷，以及在战争中我国人民表现出来的大无畏精神，这样便可以加深学生的情感体悟。在此基础上，教师再给他们讲述关于抗日战争时期的知识，他们便会意识到此时的幸福生活来之不易，从而在之后的学习与生活中更加努力。这样便很好地达到了教学目的。
在教学过程中，教师要善于借助多媒体进行教学，通过搜集图片、视频、音频并在课堂上展示出来的教学形式，帮助学生全面的了解相关知识，这样不仅能够激发学生的学习积极性，还能促使他们对祖国产生强烈的归属感。长久这样教学，则能够很好地培养学生爱国情怀。
三、举办各种活动以加强爱国主义教育
在教学过程中，教师不能只是死板僵硬的传授知识，还应该结合教学内容，举办多种多样的教学活动，让学生在活动中更好地感悟爱国主義精神，进而逐渐培养他们的爱国情怀。
首先，教师可以举办演讲比赛，演讲内容主要以“弘扬爱国主义精神”为主，让学生在课下搜集与此相关的资料，并自己形成文字，在课堂上进行演讲。如此一来，在搜集资料的过程中，学生对于这一精神会有更为深刻的理解，那么在此基础上教师再进行教学，则能够很好地培养学生的爱国情怀。
其次，教师可以举办征文比赛。像是在教学完《难忘的泼水节》这一内容的时候，教师可以让学生在课下搜集自己感兴趣的各个民族的节日，并依据自己的理解写出一篇关于民族节日的文章。在写文章之前，学生在课下会搜集相关资料，这样他们便会对祖国源远流长的文化知识有更为深刻的理解与认知。与此同时，教师可以给学生讲解关于中国传统文化的相关知识，像是“年”“除夕”“年画”等的来历，在激发学生学习兴趣的同时，让学生对中国传统文化有较深的认知。
在教学过程中，教师应该举办各种教学活动，并鼓励自己班级中的学生积极参与进来。在参加活动的过程中，学生对于爱国主义的实质会有更深的理解，且在参与活动的过程中，爱国主义精神会深深地根植于学生的心目当中，并在之后的学习与生活中不断约束他们的行为，这样便为培养他们的爱国情怀奠定了良好基础。
总而言之，在小学语文教学过程中，教师要注重培养学生的爱国情怀，其不仅迎合了新课改的要求，同时也满足了学生的全面发展的要求。作为语文教育工作者，在教学中应该高度重视这一教学内容，在教学过程中，充分调动学生学习语文知识的兴趣，并采用多种教学方式，将与爱国主义相关的知识呈现给学生，使得学生能够通过学习语文知识，对爱国主义精神有进一步的了解，在此基础上再培养学生的爱国主义情怀，则显得更加水到渠成。
参考文献
[1]邱柏杰：爱国主义教育在小学语文中的渗透[J].新课程，2011（11）：105.
[2]逢宗宝：浅谈爱国主义教育在小学语文教材中的渗透[J].新课程，2013（9）：155.