最近偶然见识到两份孩子与父母签订的合约文本，因之感叹过去、现在与将来，童年仍会有幸运与不幸之分！因为，童年之幸或不幸，其实与外在客观条件没有因果关系，却与家庭内在养育观念直接关联。
　　 先看到的，是一份感觉挺吓人的小学生承诺书。承诺书是三年级小学生依照父母要求用表格书写的，说要请大家监督并帮助他改掉坏习惯，为此书面承诺“十不准”——不准对老师发脾气说脏话，未做到（回家）罚跪4小时，做饭一个月;课堂走动，罚跪2小时;课堂说话，罚跪2小时;（课堂）坐姿不端正，（回家）面壁2小时;（对老师对同学）生气翻白眼，面壁1小时……
　　 原来，这个小学生上课时常乱说乱动，扰乱课堂纪律，影响同学学习。前些日子这个小学生上语文课又喧哗扰乱课堂，学校通知家长前来接孩子回家，要求家长带孩子另找学校去转学。苦于没有学校愿意接受中途转学，家长只得暂时让小学生停课在家“劳动改造”几天，要孩子每天早上5点半起床，为全家做早餐并承担所有家务，一天三餐，切菜、洗衣、拖地、搞卫生、整理房间，还被禁止吃肉，每天要背诵《弟子规》。
　　 听说这个小学生的父母亦在反思和后悔，即使家庭教育如此严格，由于工作繁忙而把孩子从小送去学校寄宿，平日陪伴时间不够，因此孩子很多坏毛病没有及时得到发现，比如孩子学会了很多他自己根本不知道什么意思的脏话，为此还带着孩子去找过心理医生。
　　 无独有偶，前几天又有老同学在微信群分享一份父女刚刚签订的保证书，有四个条款：1.爸爸严禁吸烟。2.女儿严禁玩手机游戏。3.女儿偷玩手机游戏，发现一次打屁股十下。4.爸爸偷抽烟，发现一次，女儿可玩手机游戏一小时。
　　 找老同学闲聊，他说，在读小学四年级的女儿近段时间玩手机有点上瘾，一有空闲就想拿爸爸的手机玩游戏，说了很多也控制不了。前天晚上喝了点酒，随口就跟女儿说，你戒游戏，爸爸就戒烟？昨天一早起来，孩子就问他是不是真的，只能顺口答应了。接着父女俩就工工整整地签订了这份平等条约。
　　 老同学说，这个名其实签得有压力，也算是互相折磨一下，但他一定要听小孩的，不破坏协定。
　　 上述两份合约都是孩子亲笔书写订立的，表面看来仿佛一切都符合契约精神，但显而易见的是，前一份孩子是被动的、无奈的，后一份孩子是主动的、自愿的;前一份父母是置身事外的，后一份父母是置身其中的;前一份仅期望小孩改变，后一份是父女一起改变;前一份或会是成长的阴影，后一份则会是幸福的回忆。两份简单的合约，字里行间折射出来的，无疑是完全两样的童年生活与印记。
　　 弗洛伊德著名的“冰山理论”，就认为人的人格就像海面上的冰山一样，露出来的仅仅只是一部分，即有意识的层面;剩下的绝大部分是处于无意识的，而这绝大部分却在某种程度上决定着人的发展和行为。心理學研究也表明，常人恰如海底冰山的无意识习惯行为，很大程度上也与原生家庭的童年影响难舍难分。
　　 性格的趋向是世人行为的原动力，童年的烙印无疑会影响一生，当下成年人的牢笼往往就是童年的影响。对于童年心理创伤的影响，瑞士心理学大师卡尔·荣格的观点是：“一个人终其一生的努力，就是在整合他自童年时代就已经形成的性格。”奥地利心理学家阿德勒的论断则直截了当：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”
　　 修读心理学，还知晓做父母有四个层次：肯为孩子花钱，肯为孩子花时间，肯为孩子学习，肯为孩子改变。四者当中，肯为孩子改变，无疑是难上加难，也必定是难中之最？因为，行为心理学老师剖析过，改变别人是困难的，改变自己是痛苦的。
　　 当下做父母的，可有多少愿意又有多少能够为孩子去改变自己？上文讲述的两份合约，或是当下家庭教育的一面镜子，从中或许可以看见今天做父母的痛点，也可以窥见孩子童年之幸或不幸？