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化学式是初中化学重要的知识点，对化学式概念的理解及有关化学式的计算技能的掌握，具有承上启下的作用。化学式的计算成为学生两极分化的重要知识，怎样进行化学式计算的教学，怎样激发学生学习的兴趣，让学生更易于理解和应用有关知识，显得非常重要。“情境——探究——创新”教学模式的创建与运用，为从整个模式上改进这一内容的教学方法开辟了新途径。