【摘 要】
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<正>应试教育背景下学生片面追求分数,导致学生的数学文化素养和思想逐渐缺失,缺乏数学情怀.让学生深入地理解数学本质,更系统掌握数学知识,构建有血有肉、富有生活生命色彩
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<正>应试教育背景下学生片面追求分数,导致学生的数学文化素养和思想逐渐缺失,缺乏数学情怀.让学生深入地理解数学本质,更系统掌握数学知识,构建有血有肉、富有生活生命色彩、充满"数学味"的数学文化课堂已势在必行.笔者以文化为视角,选取贴近学生生活的外在数学文化素材,挖掘内在数学文化,让学生学习文化知识之余了解数学历史,感悟数学思想,增加数学文化品味,并在此基础上提出构建相互融合、相互渗透、相互促进
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