【摘 要】
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以提高学生专业实践能力、学生创新及团队协调能力为目的进行实践教学。传统实践教学方式没有让大多数工程造价专业的学生达到培养目标要求的标准,运用当前国际高等工程教育
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以提高学生专业实践能力、学生创新及团队协调能力为目的进行实践教学。传统实践教学方式没有让大多数工程造价专业的学生达到培养目标要求的标准,运用当前国际高等工程教育的CDIO模式理念,改变了工程造价专业传统的教学观念、教学思路和教学模式,收到了较好的专业实践教学效果。
To improve students’ professional ability, student innovation and team coordination for the purpose of practical teaching. The traditional practice teaching method did not let the majority of engineering cost students meet the requirements of training objectives, the use of the current international higher engineering education CDIO mode concept, change the engineering cost of traditional teaching concepts, teaching ideas and teaching mode, received more Good professional practice teaching effect.
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【案例】苏教版一(下)《识字3》教学片段教者出示儿歌:绿蜡笔,画竹子,蓝蜡笔,画河川,青蜡笔,画石头,黑蜡笔,画小燕。要问我们画什么?画我祖国好河山。在教学生字以后,教者要
为与铲式成穴器的结构特点相适应，选择倾斜圆盘勺式玉米精密排种器作为打穴播种机的排种机构。在分析分种勺结构特点和分种性能的基础上，通过试验确定了排种器倾角和转速对不同
《西绪福斯神话》是加缪著名的哲学随笔，丁帆主编的《新编大学语文》教材上选有该文。该文与众不同的是，作为存在主义哲学家的加缪是要通过随笔的形式来表现哲学命题，而所要说明的哲学命题与当代大学生已接受的哲学观点以及目睹的生活现实都相距甚远，因此在理解上存在较大的困难。加缪的哲学观点主要是通过西绪福斯这个人物来表现的，所以认识西绪福斯就成为关键性的一个问题。实际教学中运用比较法来解决这一问题效果颇佳。
在挪威的高山上有一种红嘴鹰，有着超强的飞翔能力，靠捕食兔子或鼠类为生。每当冬季来临时，红嘴鹰都会加固自己的巢穴，以期望度过寒冷的冬天。令人不解的是，当最严寒的天气到来时，它们就会像疯了一样，用自己的尖嘴和利爪把巢穴破坏掉。 导致这一反常行为的原因，还得从一个现象说起。每当严冬到来，红嘴鹰就喜欢躲在巢穴里，它们看上去非常消瘦，精神状态也有些萎靡，似乎没有力量展翅飞翔，好像熬不过冬天了。可当它们破坏
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又是一年春风度。不知不觉,春风已携带着春的气息,裹挟着丝丝春雨,来到了我们身边。经过寒冷的冬天,春风似乎更觉温暖,更觉喜人;持续一季的冰雪终于融尽,大地也复苏了。春雷
谁在空旷的原野上怅然独坐？谁在漫漫的冬夜深处独自清醒？谁在重创的伤口之上采撷鲜花？谁在苦难的沙滩上书写悲壮的诗行？谁在泪水的边缘举起豪气冲天的酒杯？……打开沉甸甸的心灵相册，有失落更有无法言喻的苍凉。身心躲进清静的冬夜，倾听烛剪西窗，倾听月光临窗，我醒着，同窗外满天遥不可及的星辰对话。于是，我学会了追问心灵，追问生命。 我看到一只漂亮的杯子从手中坠落，散落的碎片使我感受到某种美丽的毁灭。这或许就
西田几多郎(1870—1945)是日本近代最有影响的哲学家。他通过长达半个世纪的顽强而精心的思索,并融合东西方哲学创立了人称“西田哲学”的庞大的哲学体系,被誉为日本“最初的
本文综述了天然水相（大气水相、地表水等）中Ｆｅ（Ⅲ）－草酸盐配合物的含量与分布、光化学性质、对天然水相中有机物的降解、及其在废水光化学处理中的应用研究及前景。
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怎样组织、引导并参与学生的数学学习？笔者认为关键在“问题”两字。在教学前，教师应当充分预设每一个教学环节的引导性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，及时进行调整和重组。《小学数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”根据多年的数学教学实践，笔者认为，在预设课堂问题时，教师应注意以下几个方面： 一、注重创设，问题适宜 德国一位学者曾说过：“将 1