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作为数学教育的起步阶段,小学数学教学最需要的是互动与乐趣。传统的数学课堂虽然重视知识的传授,重视学生知识学习的完备性,但是学生缺少必要的互动和趣味性的数学活动探索,就可能出现学习焦虑和学习内动力不足,从而影响数学知识的学习。鉴于此,本文将对小学数学课堂趣味性互动策略进行探讨。
全员互动,妙趣横生——谈小学数学课堂趣味互动策略
【摘 要】
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作为数学教育的起步阶段,小学数学教学最需要的是互动与乐趣。传统的数学课堂虽然重视知识的传授,重视学生知识学习的完备性,但是学生缺少必要的互动和趣味性的数学活动探索,
【机 构】
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福建省三明市沙县城关第三小学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年10期
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