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数学思想是数学教学的核心内容,而数形结合思想是当前小学数学教学过程中常见的数学思维模式。然而,从教学现状来看,目前的教学重点仍然集中在数学运算上,数形结合思想的运用仅停留在表面,这就导致数学教学的效率不高,学生的数学核心素养得不到有效培养。因此,在小学数学教学中,教师如何结合学生的思维和心理特点进行有针对性的教学是值得进行深入探讨的。