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在小学数学教学中,教师要结合教材,创设具体的生活情境,尊重学生主体地位,激发其学习兴趣,让学生感受数学符号的优越功能,充分调动学生自主学习的创造潜能,引导和帮助学生亲身感受使用数学符号带来的便捷,培养学生的数学文化情怀,形成学生严谨科学的数学思想,进而培养学生自主理解和运用数学符号解决数学问题的意识和能力.