摘 要：热爱学生，尊重学生是最基本的师德。教师要学会欣赏学生，懂得赞美学生，成为学生成长的引导者和鼓励者。在学生心中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长长成人格的参天大树。
　　关键词：热爱；尊重；希望
　　我曾听说过这样一个故事，一所学校招聘教师，来了许多应聘者，有一位姑娘并不出众，却说了这样一段话：“我曾经想做一位伟人，但没有成功。后来，我又想做伟人的妻子，也失败了。现在我终于想通了，我要做伟人的老师。”结果她被录用了。这个故事给我留下了深刻的印象，教师这个神圣的职业从此也在心中烙下了印记。1992年9月，当我真正踏上这个岗位时，觉得自己仿佛走进了生命最灿烂的时刻！
　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？新课程改革已全面铺开，作为一名21世纪的教师，应与时俱进，提高师德修养！“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这都是师德。
　　在十五年的教学生涯中，我对师德有了深刻的认识和体会。热爱学生，尊重学生是最基本的师德。我国现代教育家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”这表明了我们教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个鲜活的生命——正在茁壮成长的学生。在我们的身边，许多教师敬业爱生的事迹常常感动着我们，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给学生的，这样的教师怎能不赢得学生的爱戴！古代教育家早就提出“有教无类”“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献；才会自觉约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“我把整个心灵献给孩子。”他本人就曾花了10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。“没有爱就没有教育”，每个学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成怪异的性格，这就要求教师真情相待、热情鼓励、耐心帮助，用温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们可以热爱、尊重自己的每一个学生。
　　我带过一个班，有个品学兼优的学生，因家庭变故，成绩一落千丈，进入差生行列。面对这位学生的转变，我深感不安。有一次，找他谈话，没想到他漫不经心地丢下一句话：“连家人的感情也是虚伪的，活着没多大意思。”这哪像一个十一、二岁的孩子说的话？我的心颤抖了。这之后，我没有嫌弃他，而是从日常的学习、生活、交往中关心他、帮助他。学校组织看电影，我有意让他坐在身边，边看电影边轻声交谈，从电影内容谈起，引导他、教育他。星期天，我常到他家做家访。平时，买或借些书让他看。与此同时，我还要求学生尊重他、关心他。在“我的心愿”口语交际课上，我真诚地说出自己的心愿，希望每一位学生珍爱生命，健康成长！我发现他的眼里蓄满了激动的泪水……就这样，他的心逐渐开朗起来，学习也抓得很紧.一学期后，大家发现，原来品学兼优的他又回来了！对此，我感到无比欣慰！我久久地回味着巴特尔的一句话：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冻僵了的感情也会消融。”
　　尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严，有追求，有独特个性，有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从师长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长成为人格的参天大树。
　　我喜欢这样一首小诗：
　　有一首歌最为动人
　　那就是师德
　　有一种人生最为美丽
　　那就是教师
　　有一道风景最为隽永
　　那就是师魂
　　不要说我们一无所有
　　我们拥有一颗炽热的太阳
　　我们拥有同一片广博的天空
　　在同一片天空下
　　我们用爱撒播着希望……